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三、＂解决问题＂的教学以下以小学为直接对象,对如何作好＂解决问题＂的教学进行简要论述。依据国际上的相关经验与教训,包括国内的相关研究（这主要是指＂数学方法论＂的研究）与中学层面的教学实践,笔者以为,以下应看成这方面工作的基本立场：第一,相对于20世纪80年代＂‘问题解决’应当成为数学教育的中心＂这样一种提法,我们应当更加坚持这样的立场。