论文部分内容阅读
生活中处处可留下学生“雅”的足迹,学生应在丰富的语文实践中丰富知识,增长才干,培养雅韵。且语文课上渗透具有浓厚人文特色的雅行教育,进行无声的文化积淀,可使学生谈吐文雅、举止优雅、情趣高雅、气质儒雅。
探究小学语文教育中如何养成"雅行少年"
【摘 要】
：
生活中处处可留下学生“雅”的足迹,学生应在丰富的语文实践中丰富知识,增长才干,培养雅韵。且语文课上渗透具有浓厚人文特色的雅行教育,进行无声的文化积淀,可使学生谈吐文
【机 构】
：
贵州省毕节市大方县瓢井镇小洞小学
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2019年10期
其他文献
着重分析了1976年清水沟流路以来黄河河口尾闾河道冲淤变化特点，结果表明：①1976—2005年间，河口河段经历了强烈淤积-强烈冲刷-持续淤积-持续冲刷等冲淤变化过程；其冲淤变化与水
简述1986-2005年黄河下游来水来沙及河道冲淤概况 选择4处重点河段,即：东坝头至新店集、南小堤上延至连山寺、苏阁至伟庄、义和庄至清2断面河段,述明其河势演变特点、基本规律
语文教学一直都在小学阶段的各个课程教学中占据主要地位,能带给学生更多的启发,帮助学生在思想上、人格上成为健康向上的全面型人才。随着素质教育的发展,大多数教师开始注
现在生活已进入“微时代”,课堂教学也变得“微”起来。作文教学,可以利用微课,打破时空限制,解决在校课时不足问题,使得作文教学及时、高效,“微”出精彩。本文基于微课在小
输沙需水是维持主槽不萎缩的重要条件。本文在考虑黄河下游非汛期冲刷、大漫滩洪水淤滩刷槽冲淤特点的基础上,根据非漫滩洪水水、沙及河道冲淤关系,研究提出了维持主槽不萎缩