广东红色旅游资源思政功能提升路径研究

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红色旅游资源作为一种天然的优质思政教育资源,能够满足社会民众对思政文化知识的学习需求,并有利于实现优秀革命文化的传承与发扬.李霞所著的《红色资源与思想政治教育》一书在历史回顾部分探讨了红色资源在思想政治教育中应用的理论基础和学科依据.在现实研究部分,一是分析了红色资源思想政治教育的本质与特点、价值与功能、与国外相关教育的比较及可借鉴的经验教训;二是展开一般性与特殊性研究,即揭示了红色资源在思想政治教育中应用的基本规律、根本原则与主要途径,分析了红色资源在党员干部、大学生群体、社区群众等三大对象领域的应用现状、存在问题、机遇挑战,并针对问题提出了相应的对策;三是构建了内容深化、方法拓展、载体创新、环境优化、力量整合等应用对策整体框架.
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一、命题意图rn鄱阳湖是我国十大生态功能保护区之一.为考查学生区域认知和综合思维素养,以鄱阳湖水沙运动为切入点进行试题设计.试题以探究鄱阳湖与长江不同水体之间的相互关系为情境,从鄱阳湖的“输沙量季节变化特征”“输沙量与径流量的关系”“人类活动对泥沙的影响”“泥沙变化的生态影响”等主干知识切入,考查学生准确解读图文材料信息及运用所学知识解释地理现象与认识自然环境的能力.引导学生从地理环境整体性的角度,进一步理解修建水库、采砂活动等人类活动与自然生态环境的关系,向学生渗透可持续发展观念.
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一、教材分析rn1.教学内容rn本节内容选自人教版高中地理必修2第三章第一节“农业的区位选择”.对应的课标要求是“结合实例,说明农业的区位因素点及其形成条件”.rn2.地位与作用rn本节内容系统分析了自然环境因素、社会环境因素对农业区位的影响,使学生在面临农业区位条件选择时能够综合考虑多种因素的影响,做到因地制宜、因时制宜.同时,本节内容为第四章“工业地域的形成与发展”奠定了基础.通过本节课的学习,可培养学生的综合思维能力和发展的眼光.
期刊
县域研学旅行已由理念到行动迈进.结合“丰县护城河”研学资源,从学科融合的视角,设计了县域研学旅行活动,对研学调研、评估、设计、实施和评价等环节的思路进行了梳理,并对研学旅行的驱动力进行了分析,最后对研学过程和结果设计了层级评价.
自然灾害属于自然地理学范畴,是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象,包括寒潮、洪涝、台风、龙卷风、冰雹、霜冻、干旱、火山喷发、高温、低温、雷暴、暴雨、暴雪、冻雨、大雾、大风、结冰、雾霾、地震、海啸、滑坡、泥石流、沙尘暴等.自然灾害发生后,人的身心备受影响.对于人的心理创伤,思想政治工作往往能发挥作用,尤其在稳定心理、动员群体、协调力量、鼓舞人心等方面作用突出.由北京理工大学出版社出版的《高校思想政治教育实效性研究》一书从利益向度、影响因素、人文内涵、机制分析、教学模式、课程实施、理论武装等角度
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