【摘 要】
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为有效落实高等教育“立德树人”根本任务,文章立足于对“多元统计分析”课程传统教学模式存在问题的分析,构建了“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式,并采用实证分析法对该教学模式的教学效果进行了探讨.实证分析结果表明:相较于传统教学模式,“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式不仅有效地提升了学生学习积极性,明显地提高了教学效果,而且专业课程与思想政治理论课同向同行,形成了协同效应,更有利于高等教育立德树人根本任务的落实.
【机 构】
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安徽理工大学 数学与大数据学院,安徽 淮南 232001
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为有效落实高等教育“立德树人”根本任务,文章立足于对“多元统计分析”课程传统教学模式存在问题的分析,构建了“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式,并采用实证分析法对该教学模式的教学效果进行了探讨.实证分析结果表明:相较于传统教学模式,“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式不仅有效地提升了学生学习积极性,明显地提高了教学效果,而且专业课程与思想政治理论课同向同行,形成了协同效应,更有利于高等教育立德树人根本任务的落实.
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