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【摘要】独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，近十年来发展迅速，现已有322所，已成为我国高等教育事业的重要组成部分。如何根据独立学院学生的特点，进行行之有效的教育与培养，对独立学院又好又快的发展，培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人有着极其重要的意义。
【关键词】独立学院；学生特点；教育；培养
独立学院是在国家高等教育的政策指导下创办的公办院校和民间资本结合的高等教育院校，是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。全国共约有高校2260多所，其中独立学院占有322所，约占全国高校的14.2%，可见独立学院已经成为我国高等教育事业中的重要部分。如何加强对独立学院的大学生的思想道德教育与培养，正确的引导学生，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，对独立学院又好又快的发展，培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人有着极其重要的意义。本文对独立学院的学生进行了调查统计，根据独立学院学生的高考录取分数、生源户口、专业了解、学习态度、思想状况、心理状况等，分析独立学院学生的特点，进而提出了几点独立学院学生教育与培养的方法。
1.独立学院学生特点
1.1 从高考分数来分析（以陕西省为例）
从陕西省历年高考分数线，如表1.1，可以看出三本与二本分数线每年相差约100分；从独立院校高考录取分数线来看，分数高与分数低的差距约60分左右；从大一新生入学成绩来看，本文对大一200名新生进行了调查统计，发现其偏科现象十分严重，尤其主要表现在英语和综合方面，数据如下：英语90分以下的有78人，占39%，最低39分，综合180分以下的有177人，占88.5%，最低125分。
1.2 从生源户口来分析
本文对1109名学生进行了调查统计，如表1.2。从中可以看到，独立学院农村生源户口的学生越来越多，所占的比例也越来越大。他们生活在高消费的院校，家庭经济状况一般，生活上有压力，有自卑感。
1.3 从对专业了解程度来分析
据调查统计有71%的新生对自己所学的专业不了解，大多数都是家长帮学生选的专业，家长从网上、报纸上，或者从亲戚朋友那里打听，什么专业好找工作，什么专业赚钱多，就帮自己的孩子选什么专业，没有对学生进行充分的分析，没有征求学生的意见，学生自己对专业也不了解。
大二、大三、大四有20%的学生喜欢自己的专业，并表示自己打算考研究生，有31%的学生关心自己的专业，自己将来还打算从事本专业，有45%的同学对自己的专业不感兴趣，只关心自己能不能顺利毕业，能不能拿到学位证和毕业证，并表示以后不一定从事本专业，有4%的学生对自己的专业不感兴趣，也不关心自己能否毕业。
1.4 从学习态度来分析
独立学院学生自制力较差，学习态度不端正，学习主动性不高，学习目标不明确，动力不足。许多学生就是因为自制力差，没有把主要精力集中到学习上，而是把学习的时间用来玩，直接导致自己高考没有考好。而且好多学生存在“60分万岁，多一分犯罪”的思想，课前不预习，课后不复习，遇到问题不能主动向老师提问，平时投入学习时间少，靠考前突击应对考试，更有甚者考试有作弊行为，根本没有学到知识。
1.5 从思想状况来分析
独立学院学生政治觉悟不高，思想不稳定，随波逐流，不关心国家大事，有些甚至主动表示不入党，个人价值取向功利化，自我意识较强，集体观念较弱。
1.6 从心理状况来分析
独立学院学生往届毕业生较多，对大一200名新生考生类别也进行了统计，往届高中毕业生102人，占了51%。自尊心较强，心理素质较差，遇到困难和挫折容易气馁、退缩。
1.7 从生活方面来分析
独立学院学生家庭经济状况一般较好，独生子女较多，对物质生活水平要求较高，但是他们大多数没有离开过父母，生活自理能力较差，缺乏吃苦耐劳的精神，表现为：衣服不会洗，个人生活卫生搞不好，被褥整理不到位，生活态度消极，追求高消费。
从以上所述，可以看到独立学院的学生的特点：学习成绩较差，且偏科现象严重；农村生源户口学生所占比例较小，但比例是逐年增加的；对自己专业不够了解，不感兴趣；学习态度不端正，学习主动性不高，学习目标不明确，动力不足；政治觉悟不高，思想不稳定，个人价值取向功利化，自我意识较强，集体观念较弱；生活自理能力较差；自尊心较强，心理素质较差。但是也不可否认他们也有许多优点：组织协调能力较强、交际能力较强、动手实践能力较强等。
2.独立学院学生的教育
2.1 安全教育
安全稳定工作始终是独立学院的工作重点，学院的发展、教师的进步、学生的成长等都需要建立在安全稳定基础之上。没有安全稳定的环境，学院的发展就无从谈起；没有安全稳定的环境，教师就没有安全的工作环境，就不会把全部精力投入到工作当中，教学效果就不会好；没有安全稳定的环境，学生就不会有舒适的学习环境，学习效果就会不明显，就不能有好的学习成绩，更不能找到合适的工作。
安全教育应坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过各种途径采取多种措施，认真做好学生安全管理工作，给师生创造了一个安全的工作学习环境，为教育教学质量的稳步提高创造了条件。开展了学生校规、校纪、法律知识学习活动，进行大学期间主要安全与防范、人身财产安全、交通安全、网络安全、消防安全等安全教育，不断提高学生的法制观念和辨别是非、自我保护的意识及能力。
2.2 分阶段有重点的进行教育
2.2.1 大一的入学教育
做好从中学生到大学生的角色转变教育，从中学到大学，对大学新生来说是人生的一次重大转折，经历了高考的考验，许多学生难免会产生放松的念头，一时转变不过来，这样就会直接影响其大学阶段的成长；抓好校规校纪教育，通过对《学生手册》的学习，学习普通高等学校学生管理规定、高等学校学生行为准则、高等学校学生违纪处分条例、奖学金评定办法及学籍管理规定等有关文件，让学生了解高等学校学生管理的有关规定，知道自己在日常生活中须自觉遵守的行为准则，强化大学生的自我管理意识；加强学生的思想道德教育，坚持爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，教育学生树立共产主义远大理想和对马克思主义的信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观。为了使学生更好更快的适应大学这个新环境，还应做好专业介绍，学校的整体设施和学院的发展规划介绍。
2.2.2 大二的专业教育
高等教育在本质上是文化知识教育和专业知识的教育，专业素质是我们大学生就业成功的第一点，掌握好专业技能是今后就业的基础和保障。注重培养学生的基本素质，着眼于学生的可持续发展，着眼于为学生继续学习打基础，着眼于专业技能的训练，使学生获得较宽厚的公共基础学科、专业基础学科和专业知识。
2.2.3 大三的职业规划教育
大三的课程主要是专业课，这个阶段至关重要，会直接关系到职业生涯乃至人生进行持续系统的计划。学生应该充分分析自己，择己所爱，择己所长，考虑想从事什么职业，能从事什么职业，可以从事什么职业，设定自己的短期职业目标和长期职业目标，根据自己制定目标制定自己的学习计划，并为之努力奋斗。
2.2.4 大四的就业指导教育
随着大学教育的改革，高等教育大众化，我国2010年大学生毕业生将达到630余万人，而社会能够提供的岗位远远不能够满足，就业压力也越来越大。为学院的发展，学生能找到适合的工作，必须做好大四学生的就业指导工作，教育学生树立先就业再择业的观念，切实做好就业政策宣传工作，积极为学生提供就业信息和机会，加强毕业生择业技巧的指导。
3.独立学院学生综合素质的培养
随着我国社会主义市场经济的飞速发展，社会对大学生的综合素质要求越来越高。如何提高独立学院学生的综合素质关系到独立学院的生存和发展，也是亟待解决的一个课题。针对独立学院学生的特点，以下提出几点对学生综合素质培养的方法。
（1）独立学院学生学习成绩较差，且偏科现象严重、学习态度不端正，学习主动性不高，学习目标不明确，动力不足。应该组成学习兴趣小组，组织高年级学生与低年级学生学习经验交流会，优秀学生经验交流会等活动，帮助学习有困难的同学，提高学习兴趣，端正学习态度，找到合适自己的学习方法，培养学生学习能力和解决问题的能力，从而提高学生的科学文化素质，提高学生的专业理论知识，提高学生为民服务的技能，提高学生为社会贡献的本领。
（2）独立学院学生农村生源户口学生所占比例较小，但比例是逐年增加的。他们在高消费的独立学院属于弱势群体，有自卑感，生活中应该做好贫困学生的资助工作，帮其树立正确的生活观念，贫困只是暂时的，以后的生活要靠自己的努力，来更好的激励学生努力学习。
（3）独立学院学生对自己专业不够了解，不感兴趣。加强对学生专业，专业发展方向，前沿的介绍，以便学生更好的了解，认真对待学习，经常做一些小训练、实验，通过小的成功，来增强成就感，进而提高兴趣。
（4）独立学院学生政治觉悟不高。要提高独立学院学生的政治素质，三级党校是很好的一个平台，借此来引导学生努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观 ，使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定社会主义信念，牢固树立共产主义理想，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义事业的建设者和接班人。
（5）独立学院学生个人价值取向功利化，自我意识较强，集体观念较弱。加强思想道德教育建设，“两课”就是一个很好的平台，培养大学生的公民意识、科学意识、民主意识、平等意识，强化中华民族的传统美德，帮助学生增强集体主义观念，正确处理集体与社会、个人与他人之间的关系，树立全心全意为人民服务的思想，培养学生正直、忠诚、谦逊、自尊、热情、宽容的道德品质，使学生认识到具有崇高理想的人，具有高尚道德情操的人，遵守良好道德规范的人，努力培养大学生提高思想道德修养的自觉性，养成奉公为德、勤俭节约、遵纪守法、积极向上的思想风范。
（6）独立学院学生自尊心较强，心理素质较差。提高大学生的身心素质，“每天锻炼一小时，健康工作五十年”，大学生应加强体育锻炼，大学生心理素质差，导致学习成绩下降，休学、退学、违规、违法甚至自杀事件时有发生，应对大学生做好做好心理辅导，减少学生的压力，多鼓励，使压力变成人生的动力。
（7）独立学院学生组织协调能力较强、交际能力较强、动手实践能力较强。未来社会对人才能力的要求内容是多方面的， 不仅需要适应相关专业的专业技能， 而且还应具备必要的组织管理能力、组织协调能力、语言表达能力、文字书写能力、社交能力创新能力等， 积极开展社会实践活动， 重视实验、实习阶段的操作训练。
总之，根据独立学院学生的特点，切实做好独立学院学生的教育与综合素质的培养工作，对我国高等教育事业，培养中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人有重要的意义。
参考文献
[1]卢蓬军,黄科.独立学院辅导员专业化的实践探索及反思[J].传承,
2010(09).
[2]杨芳论.独立学院辅导员队伍职业化、专业化建设[J].科教文汇,2007(3).
[3]郑燕飞,刘诗林.独立学院大学生特点与形成原因及对策研究[J].南昌教育学院学报,2010(08).
[4]胡丹鸯,周云.对高职生职业规划指导工作的思考[J].职业圈,2007(12).
[5]陈雨飞.大学生职业规划设计探析[J].顺德职业技术学院学报,2006(12).
[6]张瑾.做好学生职业规划的第一任指导师[J].职业,2005(2).
作者简介：王君涛（1981—），男，河北定州人，西北工业大学明德学院助教，主要从事学生党建工作和学生管理工作。
【关键词】独立学院；学生特点；教育；培养
独立学院是在国家高等教育的政策指导下创办的公办院校和民间资本结合的高等教育院校，是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。全国共约有高校2260多所，其中独立学院占有322所，约占全国高校的14.2%，可见独立学院已经成为我国高等教育事业中的重要部分。如何加强对独立学院的大学生的思想道德教育与培养，正确的引导学生，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，对独立学院又好又快的发展，培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人有着极其重要的意义。本文对独立学院的学生进行了调查统计，根据独立学院学生的高考录取分数、生源户口、专业了解、学习态度、思想状况、心理状况等，分析独立学院学生的特点，进而提出了几点独立学院学生教育与培养的方法。
1.独立学院学生特点
1.1 从高考分数来分析（以陕西省为例）
从陕西省历年高考分数线，如表1.1，可以看出三本与二本分数线每年相差约100分；从独立院校高考录取分数线来看，分数高与分数低的差距约60分左右；从大一新生入学成绩来看，本文对大一200名新生进行了调查统计，发现其偏科现象十分严重，尤其主要表现在英语和综合方面，数据如下：英语90分以下的有78人，占39%，最低39分，综合180分以下的有177人，占88.5%，最低125分。
1.2 从生源户口来分析
本文对1109名学生进行了调查统计，如表1.2。从中可以看到，独立学院农村生源户口的学生越来越多，所占的比例也越来越大。他们生活在高消费的院校，家庭经济状况一般，生活上有压力，有自卑感。
1.3 从对专业了解程度来分析
据调查统计有71%的新生对自己所学的专业不了解，大多数都是家长帮学生选的专业，家长从网上、报纸上，或者从亲戚朋友那里打听，什么专业好找工作，什么专业赚钱多，就帮自己的孩子选什么专业，没有对学生进行充分的分析，没有征求学生的意见，学生自己对专业也不了解。
大二、大三、大四有20%的学生喜欢自己的专业，并表示自己打算考研究生，有31%的学生关心自己的专业，自己将来还打算从事本专业，有45%的同学对自己的专业不感兴趣，只关心自己能不能顺利毕业，能不能拿到学位证和毕业证，并表示以后不一定从事本专业，有4%的学生对自己的专业不感兴趣，也不关心自己能否毕业。
1.4 从学习态度来分析
独立学院学生自制力较差，学习态度不端正，学习主动性不高，学习目标不明确，动力不足。许多学生就是因为自制力差，没有把主要精力集中到学习上，而是把学习的时间用来玩，直接导致自己高考没有考好。而且好多学生存在“60分万岁，多一分犯罪”的思想，课前不预习，课后不复习，遇到问题不能主动向老师提问，平时投入学习时间少，靠考前突击应对考试，更有甚者考试有作弊行为，根本没有学到知识。
1.5 从思想状况来分析
独立学院学生政治觉悟不高，思想不稳定，随波逐流，不关心国家大事，有些甚至主动表示不入党，个人价值取向功利化，自我意识较强，集体观念较弱。
1.6 从心理状况来分析
独立学院学生往届毕业生较多，对大一200名新生考生类别也进行了统计，往届高中毕业生102人，占了51%。自尊心较强，心理素质较差，遇到困难和挫折容易气馁、退缩。
1.7 从生活方面来分析
独立学院学生家庭经济状况一般较好，独生子女较多，对物质生活水平要求较高，但是他们大多数没有离开过父母，生活自理能力较差，缺乏吃苦耐劳的精神，表现为：衣服不会洗，个人生活卫生搞不好，被褥整理不到位，生活态度消极，追求高消费。
从以上所述，可以看到独立学院的学生的特点：学习成绩较差，且偏科现象严重；农村生源户口学生所占比例较小，但比例是逐年增加的；对自己专业不够了解，不感兴趣；学习态度不端正，学习主动性不高，学习目标不明确，动力不足；政治觉悟不高，思想不稳定，个人价值取向功利化，自我意识较强，集体观念较弱；生活自理能力较差；自尊心较强，心理素质较差。但是也不可否认他们也有许多优点：组织协调能力较强、交际能力较强、动手实践能力较强等。
2.独立学院学生的教育
2.1 安全教育
安全稳定工作始终是独立学院的工作重点，学院的发展、教师的进步、学生的成长等都需要建立在安全稳定基础之上。没有安全稳定的环境，学院的发展就无从谈起；没有安全稳定的环境，教师就没有安全的工作环境，就不会把全部精力投入到工作当中，教学效果就不会好；没有安全稳定的环境，学生就不会有舒适的学习环境，学习效果就会不明显，就不能有好的学习成绩，更不能找到合适的工作。
安全教育应坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过各种途径采取多种措施，认真做好学生安全管理工作，给师生创造了一个安全的工作学习环境，为教育教学质量的稳步提高创造了条件。开展了学生校规、校纪、法律知识学习活动，进行大学期间主要安全与防范、人身财产安全、交通安全、网络安全、消防安全等安全教育，不断提高学生的法制观念和辨别是非、自我保护的意识及能力。
2.2 分阶段有重点的进行教育
2.2.1 大一的入学教育
做好从中学生到大学生的角色转变教育，从中学到大学，对大学新生来说是人生的一次重大转折，经历了高考的考验，许多学生难免会产生放松的念头，一时转变不过来，这样就会直接影响其大学阶段的成长；抓好校规校纪教育，通过对《学生手册》的学习，学习普通高等学校学生管理规定、高等学校学生行为准则、高等学校学生违纪处分条例、奖学金评定办法及学籍管理规定等有关文件，让学生了解高等学校学生管理的有关规定，知道自己在日常生活中须自觉遵守的行为准则，强化大学生的自我管理意识；加强学生的思想道德教育，坚持爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，教育学生树立共产主义远大理想和对马克思主义的信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观。为了使学生更好更快的适应大学这个新环境，还应做好专业介绍，学校的整体设施和学院的发展规划介绍。
2.2.2 大二的专业教育
高等教育在本质上是文化知识教育和专业知识的教育，专业素质是我们大学生就业成功的第一点，掌握好专业技能是今后就业的基础和保障。注重培养学生的基本素质，着眼于学生的可持续发展，着眼于为学生继续学习打基础，着眼于专业技能的训练，使学生获得较宽厚的公共基础学科、专业基础学科和专业知识。
2.2.3 大三的职业规划教育
大三的课程主要是专业课，这个阶段至关重要，会直接关系到职业生涯乃至人生进行持续系统的计划。学生应该充分分析自己，择己所爱，择己所长，考虑想从事什么职业，能从事什么职业，可以从事什么职业，设定自己的短期职业目标和长期职业目标，根据自己制定目标制定自己的学习计划，并为之努力奋斗。
2.2.4 大四的就业指导教育
随着大学教育的改革，高等教育大众化，我国2010年大学生毕业生将达到630余万人，而社会能够提供的岗位远远不能够满足，就业压力也越来越大。为学院的发展，学生能找到适合的工作，必须做好大四学生的就业指导工作，教育学生树立先就业再择业的观念，切实做好就业政策宣传工作，积极为学生提供就业信息和机会，加强毕业生择业技巧的指导。
3.独立学院学生综合素质的培养
随着我国社会主义市场经济的飞速发展，社会对大学生的综合素质要求越来越高。如何提高独立学院学生的综合素质关系到独立学院的生存和发展，也是亟待解决的一个课题。针对独立学院学生的特点，以下提出几点对学生综合素质培养的方法。
（1）独立学院学生学习成绩较差，且偏科现象严重、学习态度不端正，学习主动性不高，学习目标不明确，动力不足。应该组成学习兴趣小组，组织高年级学生与低年级学生学习经验交流会，优秀学生经验交流会等活动，帮助学习有困难的同学，提高学习兴趣，端正学习态度，找到合适自己的学习方法，培养学生学习能力和解决问题的能力，从而提高学生的科学文化素质，提高学生的专业理论知识，提高学生为民服务的技能，提高学生为社会贡献的本领。
（2）独立学院学生农村生源户口学生所占比例较小，但比例是逐年增加的。他们在高消费的独立学院属于弱势群体，有自卑感，生活中应该做好贫困学生的资助工作，帮其树立正确的生活观念，贫困只是暂时的，以后的生活要靠自己的努力，来更好的激励学生努力学习。
（3）独立学院学生对自己专业不够了解，不感兴趣。加强对学生专业，专业发展方向，前沿的介绍，以便学生更好的了解，认真对待学习，经常做一些小训练、实验，通过小的成功，来增强成就感，进而提高兴趣。
（4）独立学院学生政治觉悟不高。要提高独立学院学生的政治素质，三级党校是很好的一个平台，借此来引导学生努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观 ，使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定社会主义信念，牢固树立共产主义理想，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义事业的建设者和接班人。
（5）独立学院学生个人价值取向功利化，自我意识较强，集体观念较弱。加强思想道德教育建设，“两课”就是一个很好的平台，培养大学生的公民意识、科学意识、民主意识、平等意识，强化中华民族的传统美德，帮助学生增强集体主义观念，正确处理集体与社会、个人与他人之间的关系，树立全心全意为人民服务的思想，培养学生正直、忠诚、谦逊、自尊、热情、宽容的道德品质，使学生认识到具有崇高理想的人，具有高尚道德情操的人，遵守良好道德规范的人，努力培养大学生提高思想道德修养的自觉性，养成奉公为德、勤俭节约、遵纪守法、积极向上的思想风范。
（6）独立学院学生自尊心较强，心理素质较差。提高大学生的身心素质，“每天锻炼一小时，健康工作五十年”，大学生应加强体育锻炼，大学生心理素质差，导致学习成绩下降，休学、退学、违规、违法甚至自杀事件时有发生，应对大学生做好做好心理辅导，减少学生的压力，多鼓励，使压力变成人生的动力。
（7）独立学院学生组织协调能力较强、交际能力较强、动手实践能力较强。未来社会对人才能力的要求内容是多方面的， 不仅需要适应相关专业的专业技能， 而且还应具备必要的组织管理能力、组织协调能力、语言表达能力、文字书写能力、社交能力创新能力等， 积极开展社会实践活动， 重视实验、实习阶段的操作训练。
总之，根据独立学院学生的特点，切实做好独立学院学生的教育与综合素质的培养工作，对我国高等教育事业，培养中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人有重要的意义。
参考文献
[1]卢蓬军,黄科.独立学院辅导员专业化的实践探索及反思[J].传承,
2010(09).
[2]杨芳论.独立学院辅导员队伍职业化、专业化建设[J].科教文汇,2007(3).
[3]郑燕飞,刘诗林.独立学院大学生特点与形成原因及对策研究[J].南昌教育学院学报,2010(08).
[4]胡丹鸯,周云.对高职生职业规划指导工作的思考[J].职业圈,2007(12).
[5]陈雨飞.大学生职业规划设计探析[J].顺德职业技术学院学报,2006(12).
[6]张瑾.做好学生职业规划的第一任指导师[J].职业,2005(2).
作者简介：王君涛（1981—），男，河北定州人，西北工业大学明德学院助教，主要从事学生党建工作和学生管理工作。