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以非英语专业大学生为研究对象，调查英语听力学习过程中元认知策略的有效性以及听力学习方式和学习者英语水平的相关性。研究发现：语块学习理论结合元认知策略培训优于单纯的元认知策略培训；学习者的英语水平对听力学习具有显著影响，但听力学习方式和英语水平之间没有显著的交互作用。
元认知策略在大学英语听力教学中的有效性研究
【摘 要】
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以非英语专业大学生为研究对象，调查英语听力学习过程中元认知策略的有效性以及听力学习方式和学习者英语水平的相关性。研究发现：语块学习理论结合元认知策略培训优于单纯的元
【机 构】
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福建师范大学福清分校
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年5期
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