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公共管理学是一门综合性课程,具有理论与实践相结合的鲜明特点,而案例教学法正是符合这种特征诉求的教学方式,可以通过与现实的联系,使学习者更好地掌握理论知识,培养创新精神和解决实际问题的能力。但目前公共管理学中的案例教学法还存在案例选材、教师与学校的认识以及操作失位和错位等问题。因此,本文将从教师、学生和管理三个维度提出解决问题的具体措施。