摘 要：《建筑工程制图》是建筑类专业的一门专业基础课，要求学生具备读图绘图的能力，同时还要具有较强的空间思维能力。教师在教学中应采取科学有效的教学方法，如引入空间坐标概念、借助基本立体图形、利用实物及多媒体教学等方法对学生进行综合性能力的培养。
　　关键词：建筑制图；空间思维；培养研究
　　《建筑工程制图》是一门理论性和实践性相结合的专业基础性学科，学生对于这门课的掌握情况直接影响到今后专业课程的学习。针对学情，刚上大一新生空间思维能力较弱，尚不能准确完整地建立想象空间，让学生直接为一个复杂的建筑形体绘制三面投影较为困难。为此本文尝试结合笔者的教学经验探讨如何能让学生比较直观地学习，较快地建立起空间实物模型进而提高其空间思维能力。
　　一、从基础几何要素着手，强化空间坐标概念
　　《建筑制图》的课程教学中，学生要学习投影的基本理论以及作图方法，学习通过图解法对空间几何方面的问题进行解答。在讲授投影的基本知识时，要以点的投影知识为切入点，多强调点的投影与其空间坐标的联系、特殊位置的点和两点之间的相互位置关系。点的投影了解透彻之后，学生就会体会到平面到立体的相互转化，使其对后续的线、面投影也能快速掌握。这里要注意培养学生的学习兴趣，积极调动课堂气氛，利用教室墙面形象展示三面投影体系，使学生能够带着积极的情绪继续后续内容的学习。
　　二、完成模型实物、轴测图和三视图的转换
　　学生在学习过程中要在脑海中构建由物到图和由图到物的过程，力求看到实物就能画出对应的三面投影，而看到三面投影图也能够在脑海中想象出空间几何形体，实现二维视图到三维立体之间的自由转换。
　　轴测图符合人们的视觉习惯，具有很强的立体感，所以经常作为制图教学的辅助图样。学生刚开始学制图都会感觉空间想象较难，轴测图在这个阶段就起到了很重要的作用。教师可以通过多媒体向学生展示一些美观、常见的轴测图形，同时利用动画绘图展示轴测图的绘制过程，使其能够比较直地认识三维形体，从而对未来的教学更加期待。教师在教学时，要引导学生在绘图中学习手绘轴测图的草图。学生对于绘画肯定是比较熟悉的，通过学生熟悉的方式进行教学，效果也会更加事半功倍。
　　三、由基本几何体分析复杂组合体的投影
　　即便是非常复杂的组合形体，也都是由基本的几何形体组成的。组合的形式具体包括：叠加式、切割式、综合式。在画三视图时，首先要分清组合形体是那种组合方式的形体，若是叠加式的组合体，学生应分清楚该组合体具体是由哪几种基本几何形体组成的，针对各个部分画出基本视图，再按照各部分的连接方式连接起来，最后得到整个组合形体的视图；若是切割式的组合体，则要先弄明白切割前的形状，画出原几何形体的视图，再根据实物具体的切割方式逐步修改视图，最终得到切割后的视图；综合式的组合形体就是组合体中既有叠加式也有切割式的形体，绘制视图时只需要将两者分开分别按叠加式和切割式的画法绘制就可以了，最后再按照实物进行组合。当然组合体的具体构成方式可应该鼓励学生保留自己的观点，以三面投影的完整绘出为最终目标，不必整齐划一。
　　四、与后续课程较好衔接，融会贯通，提升学生作图能力
　　随着计算机技术的大力发展，制图方式也在由仪器手绘的方式向着计算机绘图发展，CAD软件就是当今建筑制图中常用的绘图软件。教师在课堂教学中，要教会学生CAD软件的基本使用方法，学会利用电脑绘制组合体的三面投影和尺寸标注，进而绘制出较为复杂的建筑施工图纸。这样一来，学生既学会了仪器绘图又学会了计算机绘图，与此同时，学生的读图能力也得到了增强，为今后参加工作打好了坚实的基础。
　　五、 结语
　　在《建筑工程制图》的课堂教学中，教师要综合考虑课程和学生的特点，培养学生的空间思维能力，并在将来的学习中打下良好的基础。同时，也要增强学生的读图绘图能力，使之在日后的工作中更加游刃有余。
　　参考文献：
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