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近几年来，新课程改革已经从单纯的以数学知 识技能目标为主转变成知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观三维一体的目标导向，以此全面提 升学生的数学素养。
培养数学核心素养，构建数学生本课堂——《三角函数求最值》课堂案例分析
【摘 要】
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近几年来，新课程改革已经从单纯的以数学知 识技能目标为主转变成知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观三维一体的目标导向，以此全面提 升学生的数学素养。
【机 构】
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河南省郑州市第十一中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2018年3期
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