【摘 要】
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针对高校生源数量增多、生源基础差异较大与传统“一言堂”课堂教学模式的矛盾日益明显,基于学习者为中心的教育理念,以“水利工程造价”课程为例,构建翻转的“大班授课、小
【机 构】
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浙江同济科技职业学院 水利工程系,浙江 杭州,311231浙江水利水电学院 建筑工程学院,浙江 杭州,310018;
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针对高校生源数量增多、生源基础差异较大与传统“一言堂”课堂教学模式的矛盾日益明显,基于学习者为中心的教育理念,以“水利工程造价”课程为例,构建翻转的“大班授课、小班研讨”分层教学模式,将课堂分成课前、课中和课后三大模块:课前学生线上自主学习;课中通过大班授课,小班分层研讨;课后通过线上互动,拓展知识.并制订适合学生自主学习的多元考核评价体系,充分调动学生积极性,该教学模式可在同类专业课程中的实施中借鉴.
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