试论《警世通言》中的妖形象及其意蕴

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本文以枣庄地区非物质文化遗产的相关传说故事为切入点,旨在从艺术、趣味的角度将本土传统文化传送到儿童身边,通过非遗传说故事情节及寓意找到适合融入儿童绘本的内容及方式
摘 要: 在《论语》中,介词“以”出现的句式结构特征多样,语法功能丰富。本文主要讨论由介词“以”字构成的固定结构。通过对《论语》中介词“以”构成的固定结构进行考察,发现《论语》中由介词“以”和其他词构成的固定结构共有六个:可以、足以、无以、以为、是以、所以。  关键词: 《论语》 固定结构 介词“以”字构成  “以”在《论语》中共出现211次,有介词、连词、动词和语助词四种用法。其中介词用法出现1
摘 要: 新时代思政教育须有“文化学”一席之地,有利于立足文化视角剖析、审视、研究富有文化特征的思政内涵。文化思想性较强,人类社会构建的本质是文化,文化发展助力社会进步。思政与文化关系紧密,思政教育中蕴含文化属性,同时给文化教育带来影响,关乎文化教育方向及追求。从实践角度分析可知,思政文化底蕴深厚,思政教育改革要依靠文化环境,加强思政教育需教育者提高文化素质,大学生人文生活领域得到扩展,指引大学生
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摘 要: 学校体育和社区体育虽分属不同的系统管理,但随着社会不断发展,信息传播速度快,学校体育与社区体育不断更新、进步。本文通过文化视域看学校体育与社区体育的融合,从学校体育文化和社区体育文化两者的相互关系入手,分析两者融合发展的意义,并对学校体育文化和社区体育文化融合发展的途径和策略进行分析,为加快推进中国学校体育与社区健康教育治理体系和治理能力现代化提供理论支撑和经验。  关键词: 学校体育文