【摘 要】
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<正>多年前,笔者曾跟着老教师们专门研究过学科育人,小学数学教师也是要育人的。我们经常把2个苹果加3个苹果的问题,改成奥运会上2块金牌加3块金牌这样的问题。好像用苹果就
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<正>多年前,笔者曾跟着老教师们专门研究过学科育人,小学数学教师也是要育人的。我们经常把2个苹果加3个苹果的问题,改成奥运会上2块金牌加3块金牌这样的问题。好像用苹果就没育人,用金牌就育人了。奥运会上夺金这件事情,其实语文学科也好用,科学学科也可以用。什么学科都能用的问题情境,是否能体现数学学科的育人特征?我一直认为,如果学科可以育人,那么此
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