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伴随着新课改的不断推进及发展,开放互动及合作探究教学已受到教师的普遍关注。新课程强调教师在教学过程中与学生沟通交流与合作,实现共同发展。生物作为高中阶段的一门基础学科,其实施互动教学尤为重要。然而,在实际互动教学中存在很多误区,影响了教学效率的提高。本文首先阐述了高中生物互动教学存在的误区,然后探讨了改进措施。