兴趣是最好的老师,小学生因为年龄较小,自主学习知识能力较差,一般都受到兴趣的限制,对感兴趣的事情,就愿意主动地学习,而对于不感兴趣的事情,就不愿意主动参与,即使迫于压力学习,也是
创设良好的问题情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣,为生物课堂教学创设一种紧张、活跃、和谐、生动、张弛有效的理想气氛。但不恰当的提问却会扼杀学生个性,不利于学生创造
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在我国中学众多的学科中,初中物理课程是重要的组成部分,它可以有效地开发学生的智慧,也能将学生的思维能力有效地提高。所以,初中物理教师在物理教学过程中,要从学生的情感、学习
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对三个热力学偏导数()、()和()等于系统化学势给出了又一种证明方法.
《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自
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