【摘 要】
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<正>语文课程标准一直将口语交际能力放在相当重要的位置,和识字写字能力、阅读能力、写作能力并列为培养语文素养的重要因子。但是长时间以来,在应试教育的指挥棒下,语文教
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<正>语文课程标准一直将口语交际能力放在相当重要的位置,和识字写字能力、阅读能力、写作能力并列为培养语文素养的重要因子。但是长时间以来,在应试教育的指挥棒下,语文教学重读写、轻听说已经成为一种习惯,教学中有意无意都忽视甚至无视口语的训练,在很大程度上制约了学生口语交际能力的发展。口语交际不但需要重视,甚至需要恶补。劝说是小学口语交际的重要内容,通过劝说的训练,让学生学会有条理地表达,做到语言文明、恰当、简洁、准确,以理服人,以情动
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