【摘 要】
：
＜正＞随着生物医学模式的不断更新优化,当前医院的功能不仅包括诊疗服务,还需要全面掌握临床预防服务,促使诊疗过程中对病人的伤害降到最低。与临床诊疗息息相关的必然逃脱不了输液,就临床输液工具的选择方面,有文献指出我国并未摒弃发达国家“静脉治疗实践标准”中已不再提及的一次性头皮钢针,但为保证患者安全,特别指出“一次性静脉输液头皮钢针,宜用于短期或单次给药,不应用于腐蚀性药物的滴注”[1];正是因为当前的
论文部分内容阅读
＜正＞随着生物医学模式的不断更新优化,当前医院的功能不仅包括诊疗服务,还需要全面掌握临床预防服务,促使诊疗过程中对病人的伤害降到最低。与临床诊疗息息相关的必然逃脱不了输液,就临床输液工具的选择方面,有文献指出我国并未摒弃发达国家“静脉治疗实践标准”中已不再提及的一次性头皮钢针,但为保证患者安全,特别指出“一次性静脉输液头皮钢针,宜用于短期或单次给药,不应用于腐蚀性药物的滴注”[1];正是因为当前的科技发展和健康需求对钢针零容忍的风潮,且临床上大多数是长期需要输液治疗的病人,因此,目前临床诊疗上明显降低了钢针的使用率,静脉留置针逐渐普及开来,究其原因一方面是为了倡导国际最新理念;另一方面是为了减轻一次性钢针在临床诊疗过程中对病人造成有创性的损伤。但是再好的东西有利也有弊,静脉留置针在为病人带来便利的同时,也成为导致静脉炎[2]、套管针堵塞、
其他文献
针对网络用户辨别谣言的能力、辟谣者的影响力和辟谣力度存在差异的情形，基于传染病动力学的经典模型，将网络用户扩展为六大类，建立了基于时延机制、自我抵抗机制和辟谣机制的新型谣言传播动力学模型。利用微分动力学和再生矩阵谱半径方法，计算了平衡点和基本再生数，并从理论上证明了平衡点的存在性以及稳定性。对模型进行数值仿真，探究了谣言的潜伏期、用户接受阈值、辟谣者个体影响力和辟谣力度对网络谣言传播的影响，并与传
提升课后服务质量是我国“双减”政策下解决“三点半难题”以及减轻中小学生的校外培训负担的重要举措。目前，我国义务教育课后服务工作面临由普及推广走向提效增质的关键转型期，亟需突破四大主要难题：经费保障，供需失衡，师资建设以及质量评估。美国是课后服务发展较为成熟的发达国家，在其发展历程中曾经历过与我国当前境况相似的转型困境。因此，本研究将通过梳理回顾美国课后服务发展历史和核心经验，尝试寻找以上问题的解决
高等数学作为大学理工科学习的基础,加强高等数学理论在高中数学教学中的渗透有利于提升学生的数学基础,为大学的理工科学习做铺垫。基于此,本文将针对高等数学理论与高中数学的联系进行分析,进而提出高等数学中导数理论、极限理论、向量理论以及积分理论等四种理论在高中数学教学中的应用,希望对我国的数学教育有所帮助。
当代大学生中存在诚信缺失的现象,诚信教育由受多方面因素影响,导致教育引导难度大,教育效果不佳。笔者利用互动式主题教育方式,设计了主题引入、夯实基础、直观现象、分组讨论、关注内在、建立承诺六项班会内容,结合理论分析,探索大学生诚信主题教育活动的高效方式。
当前,医疗器械的大批量生产模式正在向个性化定制的多品种、小批量生产模式转变,对车间的灵活布局提出了更高的要求。在生产线的更新迭代中,不仅要保证生产系统的高效运行,还要具备快速切换产品的能力。因此,在生产布局规划中,要系统的考虑布局适应产品换型的灵活性和适应性。本文以多品种、小批量医疗器械的机加工厂为研究对象,为实现机加车间柔性布局,满足个性化定制需求的关节产品的机加行业的多品种、小批量生产模式,开
文学是文化的重要载体，而散文是文学中重要的一种体裁，因其语言灵活、形散而神聚的特点，传达思想感情有独到之处。赏析一篇散文要从字词的精准到意境的宏大，从美学的视角欣赏借鉴。翻译也是如此，要传译散文之美，就应从鉴赏开始，领略原文的文学魅力，借鉴文章的写作技巧，并转化到实践中进行翻译的再创造，译出贴切传神的英文译本。
＜正＞仇英是明代中期著名的画家，他与沈周、文徵明、唐寅并称为“明四家”“吴门四家”。相比沈周、文徵明的家学渊源和唐寅的天纵奇才，仇英在“明四家”乃至整个吴门派中都是一个异类，他出生于太仓（今属江苏）的一个漆工家庭，从小就跟在父亲身后当帮工，为建筑绘彩画。
随着我国新能源汽车保有量的不断增加，其所蕴含的碳资产规模也随之扩大。新能源汽车碳资产包含配额碳资产、信用碳资产两种，涵盖生产端、产品端和使用端。目前，新能源汽车使用阶段碳资产的开发和应用已进行初步探索。与出行减排量核算相关的方法主要包括CDM方法学、温室气体自愿减排方法学、地方碳普惠方法学以及团体标准。吉利、比亚迪、蔚来等均已开展相应的应用探索。未来，新能源汽车出行碳资产可能的应用场景主要有企业自
《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。教师通过开展形式多样的“课前三分钟”活动，让学生获得无限可能的机会，在实践中提高综合语言运用能力。本文将针对英语“课前三分钟”活动的开发设计及有效利用进行探讨。