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在互联网+时代,与普通本科平行发展的应用型高等院校更加注重学生技能的训练,并具有鲜明的技术应用特征,这就对大学课堂教学提出了新的要求,要在以往的普本教学基础上进行合理化的调整以适应授课目标的变化.结合多模态话语分析理论,分析和指导大学英语教学,更进一步提高对应用型高校大英教学的认知水平,对培养和提高大学生的应用英语能力有着积极作用.