【摘 要】
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通过对比学案和教案的不同内涵及价值取向,表明在体育课中引入学案教学可以更好地突出学生的主体地位,培养学生的创新能力并提高教学效果。提出体育课学案的设计要体现主体性
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通过对比学案和教案的不同内涵及价值取向,表明在体育课中引入学案教学可以更好地突出学生的主体地位,培养学生的创新能力并提高教学效果。提出体育课学案的设计要体现主体性、探索性、引导性的特点,其内容要具有问题、情景、教法和学法等基本要素,并由此把体育课的学案教学归纳为诱导式、开放式、技能式三种课堂教学模式。
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