【摘 要】
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目的:探讨采取健康教育在冠心病护理过程中的作用.方法:将本院2019年4月至2020年7月收治的冠心病患者中选择60例进行随机分配为实验组和参照组,其中参照组予以常规护理,实验
【机 构】
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武进人民医院 心内科+呼吸科 江苏常州 213017
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目的:探讨采取健康教育在冠心病护理过程中的作用.方法:将本院2019年4月至2020年7月收治的冠心病患者中选择60例进行随机分配为实验组和参照组,其中参照组予以常规护理,实验组予以常规护理结合健康教育,比较两组患者对冠心病的认知水平和心态的变化情况.结果:护理前,实验组和参照组的HAMA(汉密顿焦虑量表)评分没有明显差别(P>0.05);护理后,两组患者的HAMA评分都有明显降低,但是实验组患者的下降效果更加显著,对比差异较大(P<0.05);且实验组患者对冠心病的总认知度优于参照组P<0.05.结论:健康教育在冠心病护理过程中能够有效提高患者的心态,且经过多重方式的健康教育护理更能够提升患者对疾病的认识,对身体恢复起到了明显帮助.
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