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【摘 要】近几年来，随着我国教育体制的改革和國家对素质教育的重视，小学教育成了教育部门的关键性环节。现在的教育目标主要是发展小学生的德、智、体、美、劳等全方面的发展，而音乐教学也逐渐成为了小学教学课堂的重点课程。而音乐的教学不单单是为了教小学生歌唱，更是希望小学生能够在音乐课堂中培养他们的艺术气质及音乐细胞，这些才是小学音乐课堂教学的主要目标。众所周知，音乐的学习是培养学生心理及审美情趣的重要基础，同时可以有有效地提高学生们的然后品德，而小学生是音乐学习的最佳阶段。因此，我们要提高小学音乐课堂教学的设计环节。本文就主要针对小学音乐课堂教学的互动设计进行相关的研究和探讨，希望能给小学音乐课堂带来最佳的教学效果。
【关键词】音乐课堂；教学；互动；活动设计；主体；教师；氛围；对策
一、小学音乐课堂教学互动设计存在的主要问题
新课标对我们现阶段的音乐教学课堂提出了很多教学理念，这些教学理念通常是想要通过音乐课堂对唱、听、奏等形式来表达音乐，但是现阶段我国部分小学音乐教师忽略了对这方面的重视，过分的强调对音乐成绩的提高，而忽视了对音乐课堂教学的理念教学。同时，音乐课堂教学无秩序，学生忽视对音乐学习的重视程度，从而使得音乐课堂成为了一个娱乐项目，缺乏对互动环节的设计。而音乐教学的理念应该是通过对音乐的互动设计来有效地提高音乐教学目的，而且由于现阶段小学音乐课堂基本是由教师为主体，学生被动上课的实际情况，很大程度的限制了学生对音乐学习的向往和追求的。
二、有效实现音乐教学课堂互动设计的对策
（一）做好教学准备，尊重学生的主体性
学生是课堂的主体，要想提高音乐课堂效果，必须尊重学生的主体性，将课堂交给学生，让他们充分地在课堂上淋漓尽致表达自己的情感和思想。在课堂上努力提高学生的思维拓展能力，实现他们的自主创造性，通过对音乐的表达和创造来实现他们的艺术价值。此外，要通过完善的音乐设备和资质条件，通过各种节奏和旋律的来有效活跃课堂气氛。而音乐课堂的互动设计环节更是提高教师和学生的直接手段，在互动设计上，通过设置各种活动和项目，是教师和学生相互配合，积极完成各种音乐教学目标。同时，教师还应该通过各种多媒体方式和乐器来辅助学生在课堂上充分展现他们的活力，激发学生们的学习热情，以此来有效提高音乐课堂效率。
（二）营造良好的课堂氛围
课堂是学生们的主要活动场所，而音乐课堂则是学生们放飞自我，充分展现活力和思维的学习空间。因此，我们要让学生在课堂上充分的放松，以轻松的状态进入到音乐课堂学习中，这样才能不断提高他们对音乐的热爱和活力。更为重要的是，课堂的气氛直接影响到教师和学生的互动效果，众所周知，有效的课堂环境可以大幅度提高教师和学生们的思维能力，是他们能够积极的投入到互动环节中，从而有效提高音乐课堂互动环节的实施效果。由于小学生的年龄很小，心理生理发育都不还够成熟，没有很长的耐力和毅力，贪玩好动，容易被新鲜的事物所吸引，因此对于提高课堂氛围的有效方式就是要在音乐课堂上充分展现活力和激情，这样才能使得学生们在轻松愉快和平等的课堂氛围中有效进行音乐的学习。同时，教师要在课堂上尊重学生，通过耐心并宽容的态度与学生进行互动环节，一定要满足学生们的好奇心和求知欲，让他们能够充分感受到教师对他们的关心和爱护，不要限制他们想象的空间和思维能力，建立一种信任和平等的课堂氛围，这样不仅可以提高学生对音乐课堂的热情，还可以有效减轻教师在课堂中的压力和负担，从而创造一个积极向上的音乐课堂氛围。
（三）进行有效的课堂讨论，精心设计提问
在音乐课堂中，让学生们能够尽情演唱和对节奏的创作是音乐课堂教学的重要目标，而教师在音乐课堂上的提问则是学生们提高积极性和热情的重要过程。传统的音乐教学模式就是简单地通过黑板和教师的教导来进行教学，而新课标的出现，则改变了传统的教学模式。教师可以在课堂上将学生分为几个讨论组，设置这个相关的音乐讨论问题，通过论斤小组的方式，让学生们积极创新，发散思维能力，是他们能够真正做到音乐课堂的小主人，积极的对问题进行讨论，从而能够有效地提高教学质量。这种互动设计是实现课堂互动氛围的下土建，教师要重视提问的效果，同时要注意提问的有效策略，真正做到优化课堂的效果，实现互动热的音乐课堂，学生在听音乐的同时积极思考教师的提问，根据自己的想法设计想象的场景，这样既培养学生良好的聆听习惯，又加深了学生对音乐课堂教学内容的理解和重视，从而有效提高音乐课堂教学效果。、
首先，在很自然的情况下让学生通过师生谈话中了解歌曲内容，在游戏节奏中掌握歌曲难点。然后创设情境，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们到入到所创设的故事情节，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。果真如此，模仿、儿歌、游戏贯穿在特定的情节中，加之一些有趣的语言，使学生乐此不比的跟着你的思路走，在这过程中，教师引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生的表现很出色，真让我佩服他们的聪明。
三、结语
总而言之，音乐的互动环节对整个音乐教学课堂来说是至关重要的。互动环节是音乐教师和学生的重要联系纽带。教师要充分发挥学生们在课堂的重要性，通过不断的实现和互动来有效提高他们的思维创造能力即想象的空间，让他们能够充分的融入到音乐课堂教学中，不断探索，大胆创新，寻找更加有效的方法提高学生在音乐课堂教学中的互动意识。这样才能让学生们感受到音乐的魅力，既然为之后的音乐教学奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]戴海云，潘朝阳.音乐课堂教学片段模拟——音乐教师专业发展的启瓶器[J].中国音乐教育，2017，（01）：16-21.
[2]廖贞.刍议小学音乐课堂教学的互动设计[J].新课程导学，2016，（33）：33.
[3]顾永娟.小学音乐课堂教学的互动设计研究[J].华夏教师，2016，（09）：36.
【关键词】音乐课堂；教学；互动；活动设计；主体；教师；氛围；对策
一、小学音乐课堂教学互动设计存在的主要问题
新课标对我们现阶段的音乐教学课堂提出了很多教学理念，这些教学理念通常是想要通过音乐课堂对唱、听、奏等形式来表达音乐，但是现阶段我国部分小学音乐教师忽略了对这方面的重视，过分的强调对音乐成绩的提高，而忽视了对音乐课堂教学的理念教学。同时，音乐课堂教学无秩序，学生忽视对音乐学习的重视程度，从而使得音乐课堂成为了一个娱乐项目，缺乏对互动环节的设计。而音乐教学的理念应该是通过对音乐的互动设计来有效地提高音乐教学目的，而且由于现阶段小学音乐课堂基本是由教师为主体，学生被动上课的实际情况，很大程度的限制了学生对音乐学习的向往和追求的。
二、有效实现音乐教学课堂互动设计的对策
（一）做好教学准备，尊重学生的主体性
学生是课堂的主体，要想提高音乐课堂效果，必须尊重学生的主体性，将课堂交给学生，让他们充分地在课堂上淋漓尽致表达自己的情感和思想。在课堂上努力提高学生的思维拓展能力，实现他们的自主创造性，通过对音乐的表达和创造来实现他们的艺术价值。此外，要通过完善的音乐设备和资质条件，通过各种节奏和旋律的来有效活跃课堂气氛。而音乐课堂的互动设计环节更是提高教师和学生的直接手段，在互动设计上，通过设置各种活动和项目，是教师和学生相互配合，积极完成各种音乐教学目标。同时，教师还应该通过各种多媒体方式和乐器来辅助学生在课堂上充分展现他们的活力，激发学生们的学习热情，以此来有效提高音乐课堂效率。
（二）营造良好的课堂氛围
课堂是学生们的主要活动场所，而音乐课堂则是学生们放飞自我，充分展现活力和思维的学习空间。因此，我们要让学生在课堂上充分的放松，以轻松的状态进入到音乐课堂学习中，这样才能不断提高他们对音乐的热爱和活力。更为重要的是，课堂的气氛直接影响到教师和学生的互动效果，众所周知，有效的课堂环境可以大幅度提高教师和学生们的思维能力，是他们能够积极的投入到互动环节中，从而有效提高音乐课堂互动环节的实施效果。由于小学生的年龄很小，心理生理发育都不还够成熟，没有很长的耐力和毅力，贪玩好动，容易被新鲜的事物所吸引，因此对于提高课堂氛围的有效方式就是要在音乐课堂上充分展现活力和激情，这样才能使得学生们在轻松愉快和平等的课堂氛围中有效进行音乐的学习。同时，教师要在课堂上尊重学生，通过耐心并宽容的态度与学生进行互动环节，一定要满足学生们的好奇心和求知欲，让他们能够充分感受到教师对他们的关心和爱护，不要限制他们想象的空间和思维能力，建立一种信任和平等的课堂氛围，这样不仅可以提高学生对音乐课堂的热情，还可以有效减轻教师在课堂中的压力和负担，从而创造一个积极向上的音乐课堂氛围。
（三）进行有效的课堂讨论，精心设计提问
在音乐课堂中，让学生们能够尽情演唱和对节奏的创作是音乐课堂教学的重要目标，而教师在音乐课堂上的提问则是学生们提高积极性和热情的重要过程。传统的音乐教学模式就是简单地通过黑板和教师的教导来进行教学，而新课标的出现，则改变了传统的教学模式。教师可以在课堂上将学生分为几个讨论组，设置这个相关的音乐讨论问题，通过论斤小组的方式，让学生们积极创新，发散思维能力，是他们能够真正做到音乐课堂的小主人，积极的对问题进行讨论，从而能够有效地提高教学质量。这种互动设计是实现课堂互动氛围的下土建，教师要重视提问的效果，同时要注意提问的有效策略，真正做到优化课堂的效果，实现互动热的音乐课堂，学生在听音乐的同时积极思考教师的提问，根据自己的想法设计想象的场景，这样既培养学生良好的聆听习惯，又加深了学生对音乐课堂教学内容的理解和重视，从而有效提高音乐课堂教学效果。、
首先，在很自然的情况下让学生通过师生谈话中了解歌曲内容，在游戏节奏中掌握歌曲难点。然后创设情境，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们到入到所创设的故事情节，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。果真如此，模仿、儿歌、游戏贯穿在特定的情节中，加之一些有趣的语言，使学生乐此不比的跟着你的思路走，在这过程中，教师引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生的表现很出色，真让我佩服他们的聪明。
三、结语
总而言之，音乐的互动环节对整个音乐教学课堂来说是至关重要的。互动环节是音乐教师和学生的重要联系纽带。教师要充分发挥学生们在课堂的重要性，通过不断的实现和互动来有效提高他们的思维创造能力即想象的空间，让他们能够充分的融入到音乐课堂教学中，不断探索，大胆创新，寻找更加有效的方法提高学生在音乐课堂教学中的互动意识。这样才能让学生们感受到音乐的魅力，既然为之后的音乐教学奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]戴海云，潘朝阳.音乐课堂教学片段模拟——音乐教师专业发展的启瓶器[J].中国音乐教育，2017，（01）：16-21.
[2]廖贞.刍议小学音乐课堂教学的互动设计[J].新课程导学，2016，（33）：33.
[3]顾永娟.小学音乐课堂教学的互动设计研究[J].华夏教师，2016，（09）：36.