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在新旧教育思想交替的过程中,数学课堂教学出现了一些不和谐现象。表现为：课堂活跃浮于表面;多媒体课件被过于运用,功能没被正确发挥;部分老师对创新教育急功近利,基础打得不牢。在教学中总结了一些做法：课堂教学形式灵活多样,但应防止表面热闹;多媒体教具大量应用,应防止华而不实;课堂应加强创新教育,但更不能忽视基本知识的掌握。