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对于音乐教学活动来说,识读乐谱的学习是不可缺少的。但当前,学生识读乐谱率较低，小学识读乐谱教学有效性有待提升。本文以小学音乐课堂中“识读乐谱”新课程标准要求为指导，提出小学音乐教学中“识读乐谱”教学策略，关注小学音乐教学中“识读乐谱”趣味性、灵活性、知识性的相互结合与补充，采取相对应的教学课例去诠释识谱教学策略的智慧之美。