【摘 要】
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通过专业训练来规范师范生的教学职业行为势在必行。本文以H大学数学与应用数学(师范)专业为例,对其教学技能训练认同度现状进行调查分析。发现现已进行的师范生技能训练偏向
【机 构】
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浙江海洋大学数理与信息学院,浙江海洋大学数据挖掘与应用重点实验室
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通过专业训练来规范师范生的教学职业行为势在必行。本文以H大学数学与应用数学(师范)专业为例,对其教学技能训练认同度现状进行调查分析。发现现已进行的师范生技能训练偏向于理论教学,忽视了理论运用到实际中出现问题时的解决办法,仍然缺乏足够的训练广度。调查研究结果不仅为改进现行训练模式提供理论依据,也从研究结论中寻求相应的对策,形成校、师、生协同作用下的递进式训练模式,进而优化教学技能训练方式,更好地促进师范生未来发展。
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