【摘 要】
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多年来,思政教学一直采用从课堂教学到笔试考试的单一驱动式教育评价和管理,陷入了“书本为主、课堂至上、教师主导、内容驱动、卷面评价”的被动境况。思想政治理论课教学存
【基金项目】
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贵州水利水电职业技术学院2019年度院级科研项目支持
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多年来,思政教学一直采用从课堂教学到笔试考试的单一驱动式教育评价和管理,陷入了“书本为主、课堂至上、教师主导、内容驱动、卷面评价”的被动境况。思想政治理论课教学存在重理论体系阐述、重理论知识传播、重教师单向教育、重笔试考试分数等问题,造成学生学习的主动性、积极性不强。如何调动学生兴趣,将思政课程变成学生愿意主动参与、内心喜爱的课程,成为思政课程教学改革的重要内容。该文在研究思政教学改革的过程中,以开办“空中课堂”为例,推动高职院校思想政治教育实践教学模式创新,取得了一定的成效。
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