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初中阶段学生数学学习成绩两极分化较小学阶段更为严重，后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。而中差生对学习产生逆反的情绪是提高整体教学水平的一大困难，因此中差生的转化工作对教学平衡有着不可忽略的重要性。
论初中数学学习分化及平衡
【摘 要】
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初中阶段学生数学学习成绩两极分化较小学阶段更为严重，后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。而中差生对学习产
【机 构】
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广汉市第二中学校
【出 处】
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德阳教育学院学报
【发表日期】
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2005年1期
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