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教学设计理论和认知理论在视听教材编制、应用、评估中的渗透已成为电化教育发展前沿的显著标志之一。本文介绍了我在教学中,一种我设计并实验了的教学模式。
多元化智力技能教学开发模式论
【摘 要】
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教学设计理论和认知理论在视听教材编制、应用、评估中的渗透已成为电化教育发展前沿的显著标志之一。本文介绍了我在教学中,一种我设计并实验了的教学模式。
【机 构】
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河南省方城县第一高级中学
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2011年19期
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