南水北调中线水源区库区农作物遥感识别研究

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精确及时地获取农作物的长势及空间分布信息,是农作物产量预测的重要前提和基础.遥感技术具有范围广、速度快、成本低的特点,在农作物识别及产量估算方面已经得到了广泛应用.本硏究采用多时相的Landsat8 OLI卫星影像数据,结合地面光谱实验,采用多种遥感分类方法对南水北调中线水源区库区周边的主要农作物进行识别与提取,各种方法从识别能力来看:RVI>NDVI>SAVI>DVI;从分类精度来看:小麦>花生>蔬菜>芝麻>油菜,笔者通过遥感卫星记录的南水北调水源地库区农作物数据信息,识别了农作物类型,并建立不同环境下的估产模型,本研究可为政府部门决策和精准农业发展提供依据.
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水资源是人类生存和国民经济发展的基础.近年来,社会对水资源的需求量显著增加,水资源供需矛盾日趋突出.从目前来看,我国在农业水资源开发利用过程中还存在诸多问题,如水资源浪费、水资源短缺等,这对农业经济发展产生了严重阻碍.为此,需将可持续发展理念贯彻于农业水资源利用过程中,加大对农业水资源的保护力度,切实提高农业水资源的利用效率,缓解水资源紧缺问题.
在城乡一体化发展进程中,农村饮水工程建设是其中的一个重要环节,能有效保障农村居民的生活质量及身体健康.对农村饮水工程进行有效的运行管理是确保饮用水安全的基础.基于我国农村饮水工程的特点及做好我国农村饮用水安全工作的重要意义,分析农村饮水工程运行管理方面存在的问题,并提出针对性的改善对策.
目的:观察在肾结石患者的术后护理中延续性护理服务的应用价值.方法:纳入的是2018年4月到2020年3月间的肾结石手术患者,200例,经抽签法分成两组(甲组,延续性护理服务,100例;乙组,常规护理,100例),对两组患者的健康知识掌握度、依从性、复发率进行比较.结果:甲组健康知识总掌握度、总依从性、复发率优于乙组,P<0.05.结论:术后给予肾结石患者延续性护理服务可提高其对于健康知识的掌握度,且可提高遵医行为,降低肾结石复发的风险.
农作物产量关系到国家粮食安全和国计民生.为提高河北省农作物产量,实现农民稳定增收,基于计量经济学模型,对2008—2017年河北省农作物产量进行分析,以农作物产量作为被解释变量,将农用化肥施用量、农作物播种面积、有效灌溉面积、农业机械总动力和受灾面积作为解释变量进行多元线性回归分析,并对其参数进行检验,对模型进行修正,得出农作物播种面积和受灾面积是影响农作物产量主要因素的结论,并据此提出提高河北省农作物产量的对策.
目的 探讨分析延续性护理对PCI术后冠心病患者生活质量的影响.方法 选择2020年5月~2021年5月期间于我院行PCI术治疗的76例冠心病患者为此次研究对象,将其随机分为2组,每组38例,对照组实施常规护理,研究组在对照组的基础上实施延续性护理,观察两组生活质量,并对数据作以分析.结果 研究组生活质量评分高于对照组(P<0.05).结论 将延续性护理应用于PCI术后冠心病患者的护理中效果显著,可有效改善患者生活质量.
目的:分析高血压护理中强化护患沟通的应用价值.方法:选取2020年8月~2021年7月高血压患者89例,护理模式分组,A组(强化护理沟通护理)44例,B组(常规护理)45例,比较血压控制效果、依从性、满意度.结果:血压控制效果比较,A组SBP指标低于B组,A组DBP指标低于B组(P<0.05);依从性比较,A组优于B组(P<0.05);满意度比较,A组高于B组(P<0.05).结论:以常规护理为基础实施强化护患沟通,可提高满意度和患者依从性,改善血压控制效果,应用价值较高.
通过对周村区2017年初中1年级学生连续4年肥胖率的跟踪调查,调查结果显示,周村区初中1年级学生在2017~2020学年间,肥胖率呈现逐年下降趋势,肥胖率分别是25.85%、21.58%、20.78%、19.17%,x2检验结果为40.376(P<0.05),年度之间显示渐进显著性,其中女生的肥胖率低于男生,男生与女生之间的肥胖率存在显著性差异(x2=109.939,P<0.05).
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目的 探讨对心悸患者采取蒙药治疗产生的临床疗效.方法 选取2019年1月~2020年11月作为本次研究时段,选取该时段内我院就诊的60例心悸患者进行研究.所有患者均接受蒙药治疗,分析治疗总有效率及疗程.治愈后随访2年,分析疾病复发率.结果 显效24例,有效34例,无效2例,治疗总有效率为96.67%.疗程最长30天,最短10天.后期随访,并未出现1例疾病复发.结论 对心悸患者采取蒙药治疗产生疗效较高,对缓解心悸症状效果显著,具有一定临床推广和应用价值.
目的 探讨病例分析结合PBL教学在神经内科护理教学中的应用效果.方法 以2020年4月至2021年4月为研究时段,择取我院58名神经内科临床实习护生作为研究样本,将其均分后以对照组和实验组命名,每组29名实习护生.对照组采用常规教学方法,实验组采用病例分析结合PBL教学法,比较和分析两组的考试成绩、学习能力以及评价教学效果.结果 实验组的考试成绩、学习能力以及教学效果分别为(92.31±2.15)分、(91.48±3.67)分、(94.58±2.86)分明显高于对照组,差异具有一定科学研究意义,P值小于0