【摘 要】
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教是为了促进学的课堂教学设计理念已成为小学美术课程改革的主流。而学生的学则必须建立在一定的基础之上，方才有用、有效，才能实现美术课程标准提出的美术各项任务和要求。这
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教是为了促进学的课堂教学设计理念已成为小学美术课程改革的主流。而学生的学则必须建立在一定的基础之上，方才有用、有效，才能实现美术课程标准提出的美术各项任务和要求。这一基础涉及的内容非常广泛，其中合理有效的教学情境是实现学生学的一个重要因素和凭借。德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，不知不觉将15克盐全部吸收了。如果把“美味可口的汤”放在美术教学中，它就是美术课堂教学情境。
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