非英语专业本科生英语学习焦虑研究

来源 :湖北工程学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shauto29
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本文从性别差异、学科差异和城乡教育环境差异三个维度对非英语专业本科生英语学习焦虑进行类型化研究,探讨不同类型英语学习者的焦虑情绪差异,并揭示导致这种差异的原因,同时对提高大学英语教学的实效性提出建议,以期降低学生的英语学习焦虑,提高学习效率。
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