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通过创设旧知情境，为求新知作铺垫、创设问题情境，激发学生探索欲望、创设训练情境，培养学生解决问题的能力，是提高课堂教学效益的有效途径。
创设数学课堂教学情景，提高课堂教学效益--“梯形的中位线”教学的启发
【摘 要】
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通过创设旧知情境，为求新知作铺垫、创设问题情境，激发学生探索欲望、创设训练情境，培养学生解决问题的能力，是提高课堂教学效益的有效途径。
【机 构】
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陕西省南郑县城关一中
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2014年1期
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