【摘 要】
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《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中教学内容的四个领域间相互关联,改变了以往只重技能的教学特点。鉴于此,音乐教师应更有针对性地设计欣赏课的音乐教学,更加精准地设置
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《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中教学内容的四个领域间相互关联,改变了以往只重技能的教学特点。鉴于此,音乐教师应更有针对性地设计欣赏课的音乐教学,更加精准地设置教学目标,把握课程重难点,使欣赏课不局限于简单的听,要提高学生的音乐审美能力与对文化的认知,激发学生的想象力与创造力,陶冶学生高尚的情操。
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