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今天所说的“历史”，正是发生过的“新闻”。学生在新闻报道的过程中，设身处地地去感受历史时代的氛围，加深了内心的体验，引起了情感共鸣，并开始探究历史、建构历史、融入历史，从而增强了历史学科的亲和力。本文将从新闻报道这种教学形式提出背景、新闻报道形式在教学的实践、新闻报道教学形式运用的基本原则这三方面，来阐述笔者的观点。