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摘 要：近年来，全国的技师学院纷纷兴起。这是在新形势下职业教育类学校发展的需要，也是提高自身办学实力，培养高新技能人才的有效途径。本文就：教学管理的发展趋势、技师学院教学管理系统信息化的意义两方面作简单阐述。
关键词：技师学院 教学管理
近年来，全国的技师学院纷纷兴起。这是在新形势下职业教育类学校发展的需要，也是提高自身办学实力，培养高新技能人才的有效途径。但据了解目前各地技师学院在办学模式、办学思路上各不相同，有的仍然沿用以往技工、中专的教学模式；有的在课程安排上，教学模式上尽力向普通高校靠拢；有的试图在高级工、技师教学培训上找出路不同的发展理念和办学模式。
下面就来谈一谈我个人的一些想法，在我看来，学院若想取得更好的发展就必须重视网络教学这一新兴教育模式。
一、教学管理的发展趋势
网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别，所以现在不少学校也根据教学需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。网络环境教学，是一种开放性、创新性的教育思想和模式，有利于克服传统教学模式的弊端和固疾。这也就是要求我们教师在教学过程中要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。
目前，不同类型的学校，其课程结构不一：如普通义务教育阶段，课程结构比较单一，以文化基础课为主，涉及的排课、调课行为不复杂，普通义务教育阶段学校在排课上由于涉及的因素比较少，没有涉及到实训室、实验室、机器设备等条件限制，主要以教师任课及年级为主要因素，很容易实现排课；调课任务。而技师学院所涉及到的课程却与之相反，大量的手工操作，计算机实训等课程安排，就需要充足的训练场所，并且要按系部、年级、班级来进行妥善的分配。技师学院与普通高校之间的生源差异了。技师学院多是技工学校的升级，招生来源主要是初、高中毕业生或技校、中专毕业想继续提高技术等级的学生。他们中的绝大部分是高考后本科、专科均不能录取或中考不能升入正规高中的学生，是基础知识比较薄弱，没有良好学习习惯的学生。
说生源差异的原因，是因为技师学院的学生绝大多数没有接受过高中教育，在基础知识链中存在了一个很大的知识断层，使得我们的学生在理解能力、独立思考能力、分析和解决问题的能力、自学能力及对问题的认知能力都存在着很大的缺憾，而这一阶段的知识缺乏，使得他们在职业技术的课程学习中存在着巨大的困难，特别是理工类的学生困难更大，大部分专业技术课程的内容，很大一部分学生几乎无法接受，致使在教学过程中教师不得不降低要求来适应学生，使得教学质量无法保证。因此如果我们的教学模式一味地向普通高校靠拢是很不现实的。
另一方面，技师学院特有的技能比赛是教学中一项重要内容，也是教学管理中的重要一环，技师学院以培养技术型人才立足社会，强调技能教学，近年来，一年一度的全国技能大赛得到了国家及地方的高度重视，技师学院也把它当作衡量教学质量的一把尺子，举办全国职业院校技能大赛，既是对职业院校（技师学院）办学成果的一次检阅，也为学院精心培养的学生提供了一个展示自己的机会。
虽然各类学校在教学管理的操作过程中，具体方法会有不同；但是对网络管理的需求是共同的，不管学校在推进此项工作时，是慢一些还是快一些，网络信息技术下的教学管理系统应用需求及效果已是大势所趋。在有条件的学校，已经在实施数字校园，数字化办公的学校，网络教学管理系统的开发应用也是不断地充实着数字校园的一个重要方面。
二、技师学院教学管理系统信息化的意义
当前随着计算机技术、网络技术、多媒体技术和通信技术的快速发展以及在各行各业的广泛应用，对职业院校的教学管理提出了新的要求。而且职业院校担当着为社会和国家培养应用型技术人才的重任，更应该顺应时代发展的趋势，进行教学管理信息化系统的建设。教学管理的信息化建设能够弥补职业院校传统教学管理方式的不足，利用网络促进教学资源共享，使得大量教务数据得到有效处理，并使传统的教学管理向无纸化、规范化、科学化的方向发展。技师学院以教学为中心，教学管理是教学活动顺利有序进行的保障，在学校教学管理中是经常性发生的管理行为。长期以来排课（课表）、课程的调度、课时统计、教学日志、技能比赛报名及统计等工作基本上是手工操作。
其中，调课的流程也非常繁琐，调课流程如下：教师因某种原领导临时申请调课，往往是通过电话或亲自或委托他人等方式向系（处）进行申请，系（处）审批后通知教务员，教务员再进行调课并反馈调课处理结果。
随着技师学院规模不断扩大，专业不断丰富，课程不断改革，师资队伍不断增加，在日常教学排课、调课、教学日志检查、技能比赛管理等过程中，教学管理工作日趋复杂，排课、调课、技能比赛又是技师学院教务工作的重点，传统的手工方法已经不能满足工作需要，工作效率低、信息传递慢、费时费力的工作方式需要改变，现代信息技术的发展，特别是计算机网络的快速发展，目前学校都普遍接入了快速网络，使得利用网上办公，网上教学管理成为可能。
联系实际，我们不难发现，技师学院实现教学质量管理现代化可从实现教学质量管理模式的现代化、教学质量管理的信息化、教学质量管理理念的现代化、教学管理人员的现代化等方面入手。当然，不同的院校其侧重点、发展方向也各不相同，如何根据自身的情况选出合适的改革措施，也是一项颇为复杂的工作。
从管理学校教务工作实践中出发，结合盐城技师学院教学管理工作的实际情况，以教学管理工作的目的、任务、方法及主要规律为依据，为保证学校管理工作有序地进行，开发网络教学管理系统是一件刻不容缓的事情。
参考文献：
[1]朱虹.局域网调课二级审核系统的设计与实现[J].电脑学习，2010（8）.
[2]赵曾敏.ASP.Net 程序设计教程[M].北京：机械工程出版社，2008.
关键词：技师学院 教学管理
近年来，全国的技师学院纷纷兴起。这是在新形势下职业教育类学校发展的需要，也是提高自身办学实力，培养高新技能人才的有效途径。但据了解目前各地技师学院在办学模式、办学思路上各不相同，有的仍然沿用以往技工、中专的教学模式；有的在课程安排上，教学模式上尽力向普通高校靠拢；有的试图在高级工、技师教学培训上找出路不同的发展理念和办学模式。
下面就来谈一谈我个人的一些想法，在我看来，学院若想取得更好的发展就必须重视网络教学这一新兴教育模式。
一、教学管理的发展趋势
网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别，所以现在不少学校也根据教学需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。网络环境教学，是一种开放性、创新性的教育思想和模式，有利于克服传统教学模式的弊端和固疾。这也就是要求我们教师在教学过程中要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。
目前，不同类型的学校，其课程结构不一：如普通义务教育阶段，课程结构比较单一，以文化基础课为主，涉及的排课、调课行为不复杂，普通义务教育阶段学校在排课上由于涉及的因素比较少，没有涉及到实训室、实验室、机器设备等条件限制，主要以教师任课及年级为主要因素，很容易实现排课；调课任务。而技师学院所涉及到的课程却与之相反，大量的手工操作，计算机实训等课程安排，就需要充足的训练场所，并且要按系部、年级、班级来进行妥善的分配。技师学院与普通高校之间的生源差异了。技师学院多是技工学校的升级，招生来源主要是初、高中毕业生或技校、中专毕业想继续提高技术等级的学生。他们中的绝大部分是高考后本科、专科均不能录取或中考不能升入正规高中的学生，是基础知识比较薄弱，没有良好学习习惯的学生。
说生源差异的原因，是因为技师学院的学生绝大多数没有接受过高中教育，在基础知识链中存在了一个很大的知识断层，使得我们的学生在理解能力、独立思考能力、分析和解决问题的能力、自学能力及对问题的认知能力都存在着很大的缺憾，而这一阶段的知识缺乏，使得他们在职业技术的课程学习中存在着巨大的困难，特别是理工类的学生困难更大，大部分专业技术课程的内容，很大一部分学生几乎无法接受，致使在教学过程中教师不得不降低要求来适应学生，使得教学质量无法保证。因此如果我们的教学模式一味地向普通高校靠拢是很不现实的。
另一方面，技师学院特有的技能比赛是教学中一项重要内容，也是教学管理中的重要一环，技师学院以培养技术型人才立足社会，强调技能教学，近年来，一年一度的全国技能大赛得到了国家及地方的高度重视，技师学院也把它当作衡量教学质量的一把尺子，举办全国职业院校技能大赛，既是对职业院校（技师学院）办学成果的一次检阅，也为学院精心培养的学生提供了一个展示自己的机会。
虽然各类学校在教学管理的操作过程中，具体方法会有不同；但是对网络管理的需求是共同的，不管学校在推进此项工作时，是慢一些还是快一些，网络信息技术下的教学管理系统应用需求及效果已是大势所趋。在有条件的学校，已经在实施数字校园，数字化办公的学校，网络教学管理系统的开发应用也是不断地充实着数字校园的一个重要方面。
二、技师学院教学管理系统信息化的意义
当前随着计算机技术、网络技术、多媒体技术和通信技术的快速发展以及在各行各业的广泛应用，对职业院校的教学管理提出了新的要求。而且职业院校担当着为社会和国家培养应用型技术人才的重任，更应该顺应时代发展的趋势，进行教学管理信息化系统的建设。教学管理的信息化建设能够弥补职业院校传统教学管理方式的不足，利用网络促进教学资源共享，使得大量教务数据得到有效处理，并使传统的教学管理向无纸化、规范化、科学化的方向发展。技师学院以教学为中心，教学管理是教学活动顺利有序进行的保障，在学校教学管理中是经常性发生的管理行为。长期以来排课（课表）、课程的调度、课时统计、教学日志、技能比赛报名及统计等工作基本上是手工操作。
其中，调课的流程也非常繁琐，调课流程如下：教师因某种原领导临时申请调课，往往是通过电话或亲自或委托他人等方式向系（处）进行申请，系（处）审批后通知教务员，教务员再进行调课并反馈调课处理结果。
随着技师学院规模不断扩大，专业不断丰富，课程不断改革，师资队伍不断增加，在日常教学排课、调课、教学日志检查、技能比赛管理等过程中，教学管理工作日趋复杂，排课、调课、技能比赛又是技师学院教务工作的重点，传统的手工方法已经不能满足工作需要，工作效率低、信息传递慢、费时费力的工作方式需要改变，现代信息技术的发展，特别是计算机网络的快速发展，目前学校都普遍接入了快速网络，使得利用网上办公，网上教学管理成为可能。
联系实际，我们不难发现，技师学院实现教学质量管理现代化可从实现教学质量管理模式的现代化、教学质量管理的信息化、教学质量管理理念的现代化、教学管理人员的现代化等方面入手。当然，不同的院校其侧重点、发展方向也各不相同，如何根据自身的情况选出合适的改革措施，也是一项颇为复杂的工作。
从管理学校教务工作实践中出发，结合盐城技师学院教学管理工作的实际情况，以教学管理工作的目的、任务、方法及主要规律为依据，为保证学校管理工作有序地进行，开发网络教学管理系统是一件刻不容缓的事情。
参考文献：
[1]朱虹.局域网调课二级审核系统的设计与实现[J].电脑学习，2010（8）.
[2]赵曾敏.ASP.Net 程序设计教程[M].北京：机械工程出版社，2008.