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学生对数学学科感受最多的是抽象和枯燥，学习中往往表现出消极、惧怕甚至排斥的不良心态，难以达到理想的学习效果。如何改变这种状况，使学生进入一个对数学学习充满自信的新境界，应该是数学教师在课堂教学中首先要思考和探索的问题。
向思维更深处漫溯--对2013年一道高考数学试题解法的课堂探究
【摘 要】
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学生对数学学科感受最多的是抽象和枯燥，学习中往往表现出消极、惧怕甚至排斥的不良心态，难以达到理想的学习效果。如何改变这种状况，使学生进入一个对数学学习充满自信的新境界
【机 构】
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山西省汾西县第一中学
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2014年4期
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