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本文主要围绕如何通过诵读让小学生轻松学习文言文,通过诵读教学的三个层次,让学生从“乐读”出发,感悟文言文的音韵之美,体会语言味;而后基于“悟读”,读思结合、读说结合,体悟文言文的意蕴之美;最后立足于“化读”,充分理解文言文包含的传统意蕴,并于行为方面传承中华的优秀文化。
小学文言文诵读教学策略微谈
【摘 要】
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本文主要围绕如何通过诵读让小学生轻松学习文言文,通过诵读教学的三个层次,让学生从“乐读”出发,感悟文言文的音韵之美,体会语言味;而后基于“悟读”,读思结合、读说结合,
【机 构】
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江苏省苏州市金阊实验小学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年36期
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