人人都是可造之才，奉献型教师造就奉献型人才，所以时代呼唤奉献型教师，时代更需要奉献型人才。正所谓：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”所以说，具有奉献精神的教师，是一所学校、一个班级的灵魂;具有奉献精神的教师，是每个学生健康成长的港湾;具有奉献精神的教师，是社会发展进步的动力源泉。教师只有具有奉献精神，学生才能从教师的言谈举止中感悟到教师博爱之心，学生才能模仿教师，奉献爱心。
　　一、思想品德课重在教师以身作则
　　得天下英才而教育之，是人生的乐事。教师以教书育人为己任，培养出人才，是他们最大的心愿。思想品德课教师贵在以身作则，重在塑造学生健康的人生观和世界观，所以他们应具有奉献精神，能以自己奉献教育的范例影响学生，让学生懂得奉献的真谛，即奉献的意义在于为社会创造价值和财富。
　　教師把青春、精力等奉献给了教育，他们所创造的价值和财富是无法用金钱衡量的。同时，学生把爱心奉献给了同学、教师、家人及社会，促使人与人之间形成融洽的人际关系，也是在为社会创造价值和财富。
　　二、教师用奉献精神感召学生
　　教师的责任在于培养人才，培养具有奉献精神的学生，促使他们以为大家服务为己任。虽然，学生的能量有大有小，但只要他们愿意付出，不求回报，就都是对社会有用的人才。因此，培养具有奉献精神的学生是教师义不容辞的责任。
　　学生具有奉献精神，会影响一所学校的学习氛围，使得学校充满朝气，健康发展。教师影响和带动班内的学生，使他们具有奉献精神，会使班级形成良好的风气，班级的浩然正气能压住歪风邪气，班级管理也会变得容易多了。这种风气一旦形成，就会在班级内部形成正确的舆论导向，促使那些还未觉醒的学生向具有奉献精神的学生靠拢。
　　三、培养学生的自觉奉献意识
　　1.让学生有爱心，懂得感恩
　　对于学生来说，没有爱，就没有师生之间、生生之间真诚的交流与合作。爱是教师与学生之间、学生与学生之间的纽带，没有爱，便没有教育。思想品德教育的抓手应该是爱心和感恩，所以教师要让学生懂得感恩，懂得回馈，这才是成功的教育。
　　爱心和感恩是人类的一种高级情感，又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。热爱学生就是爱护学生，使他们的身心不受到伤害，使他们健康成长。因此，教师应培养有爱的学生，让学生爱自己、爱父母、爱同学，继而爱身边的每个人。只有这样，学生才会主动向需要帮助的人伸出援手，才会奉献自己的光和热。
　　2.教师要以满腔热情感染学生
　　教师要面对生活中的各种压力和困惑，但是因为职业的特殊性，他们对教育事业永远充满热情。作为塑造学生灵魂的中坚力量，思想品德课教师必须冷静处理生活、学习、工作中的困惑，始终以满腔热情为学生服务。这样，才能培养出具有奉献精神的学生，他们也才正确地面对学习上的压力和困惑。
　　3.助人为乐、不图回报
　　真正的奉献者绝非是哗众取宠的人，绝非是偷梁换柱的人，绝非是予取予求的人，他们是“舍小家，顾大家”的人，是给社会添砖加瓦的人，是给他人带来方便的人。奉献型教师和学生并不会考虑到某个行为要给自己带来什么，他们不会刻意追求什么，但上苍的馈赠会不期而至。
　　奉献型教师希望学生以自己为梯，希望每个学生都能够青出于蓝，能够学到知识和技能，并具有良好的德行。奉献型学生通过努力学习，又不忘帮助其他同学，这是他们发自内心的真、善、美，他们的付出会赢得同学的友谊、信任和尊敬。
　　4.鼓励学生追求有价值的人生
　　奉献型师生绝非等闲之辈，他们不甘平庸，他们用自己的汗水浇注人生，用自己的青春谱写华章。他们的奉献是为了收获，哪怕是收获别人的成功，他们也无怨无悔，因为在心灵深处，他们触摸到了自己的价值。一名称职的思想品德课教师应该终生践行社会主义核心价值观，以自身的言谈举止感召学生，使学生自觉确立崇高的价值目标，自觉地将自己的全部精力和感情投入其中，并为之奋斗，进而实现人生的真正价值。
　　参考文献：
　　[1]柏凤歧.新时期班主任工作实践与研究[M].兰州：甘肃教育出版社，2012.
　　[2]连秀云.新世纪教师职业道德修养[M].北京：教育科学出版社，2002.
　　（作者单位：甘肃省积石山县保安族中学）