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【摘 要】
在当前的高中语文作文教学中，存在着教学方式不恰当而导致语文教学质量下降的问题，本文就对其问题进行分析，并提出人性化理念在高中语文作文教学中的应用，进一步阐述重视人性化理念培养对完善高中语文作业教学的意义。
【关键词】
人性化理念 高中语文作文教学 应用 完善 教学
新课改的颁布与实施，对高中教学的方式都产生了巨大的影响。同时，人性化的教学理念也开始逐渐深入到高中语文作文的教学中，为解决过去传统的作文教学所产生的问题提供了一个切实可行的方案。高中语文作文教学中采用的人性化作文教學，指的是教师必须要根据高中学生的身心发展特征，注重学生个人的性格发展与情感体验的差异，在引导学生进行作文创作的过程时，充分发挥学生的主观能动性，提高学生对创作作文的兴趣，指引学生在创作中感受到生活中的人文情怀。接下来文章主要内容将对传统的高中语文教学的弊端进行一个概述，然后在对人性化理念在高中语文作文教学中的应用进行具体介绍。
一、传统的高中语文作文教学存在的问题
1.教学模式结构单一，注重形式教学
传统的高中语文作文教学的结构模式多为命题——指导——写作——批改——讲评的固定模式，虽然这是普遍高中语文教师在作文教学上习惯采用的模式方式，却存在着严重的弊端，那就是这样的教学方式过于单一，显得教学呆板，教学效果自然收效甚微。
2.缺乏实际的教学考量，致使构思不足
高中语文教师对于学生在提高写作水平上，往往只重视对学生的写作模式的训练，认为只要根据考试规律，套用一些作文上的万能公式，就可以提高学生的写作质量了，这样的做法恰恰体现了高中语文教师在作文教学中对学生缺乏实际性的教学考量。
3.侧重写作技巧，忽略情感教育
一篇优秀的文章最突出的特点就是中心思想，因为文章中的中心思想是可以将作者的思想感情表达出来的，是文章与他人进行交流的一个连接口。但是在传统的高中作文教学中，教师为了在最短时间内迅速提高学生的写作能力，通常只侧重培养学生的写作技巧，在教学上将时间与精力都放在了写作理论与技巧的教学，而忽略了对学生的情感教育，因此把写作教学变得程序化和死板化，学生根本不能从人文性的角度上去解读写作方法，无法理解写作的精髓，更无法提及培养写作能力的目的。
二、人性化理念在高中语文作文教学中的应用
1.将学生心理素质发展与写作教学相结合
人性化的教学理念强调的是教师要将人文关怀带入教学课堂当中，将学生的自身身心健康发展作为教学前提。学生是教学活动中的主要服务对象，也是学习活动中的主人公，教师应对高中各阶段的学生的思维特点进行一个全面分析和了解，在写作学习的过程中，他们的心理变化以及心理素质都会对教学课堂的最终效果产生影响。况且高中时期的学生心理发展是比较敏感多变和迅速的时期，他们的心理健康会因为学习或者生活上的某些因素造成困扰的问题，如果教师只注重对写作技巧的指导而忽视了学生心理情绪上的问题，就会使教学质量受到严重影响，对学生的个人发展也具有不利影响，所以教师必须将学生的心理素质发展状况与写作教学做到紧密结合。
2.将生活化教学融合进作文教学课堂当中
人性化教学理念的核心思想就是以人为本，以学生为主体地位。教师在进行作文教学过程的时候，尽量提供一定的生活情景给学生，将生活化教学融合进课堂中，在写作教学过程中要鼓励学生去观察生活，再结合写作学习的内容，对生活进行感悟性的体验，以便在以后的写作当中展开联想和想象。例如，教师在对学生上苏教版《我的五样》这一课的时候，教师可以根据文中提供的素材，延伸到生活中的方面，让学生也列举一些生活中对自己重要的五样东西，可以是抽象的事物也可以是具体的事物，让学生在这基础上进行思维扩散。
3.灵活运用教学形式来提高语文写作表达能力
人性化理念教学可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。在高中语文写作教学中，教师将人性化理念应用到课堂当中，可以很好地拉近学生与教师之间的距离，消除沟通障碍，以实现更好的互动交流。具体的应用体现在教师在教学设计中，可以根据教学内容的设计来灵活运用各式各样的教学形式。例如苏教版《相信未来》这一课的作文教学当中，教师可以采用演讲形式，给每个学生2-3分钟时间来对未来进行一个即兴畅想与演讲，又或者举办一个关于未来的讨论会，让学生自由讨论关于未来的想法，提高学生的学习氛围，然后再结合文中的角度去将学生的想象融合进写作教学中。这样的方式既能带动学习氛围，又能提高学生在写作表达方面的能力。
4.建立和谐相处的师生相处模式
人性化理念教学当中最主要的目的就是为了建立一个良好的师生关系。人性化理念的应用具体就体现在教师与学生之间是否具备了一个和谐相处的关系。只有学生与教师形成一种良好的互动关系，教师才能够将自己的教学计划实施下去，学生才能明确自己的学习目的，认清写作的重要性。另一方面，教师将自己的情感与学生进行交流，可以使学生体会到人文性的情感体会，提升学生在写作过程中的情感写作方式，有效提高学生的写作能力。
语文本身就是一门充满了强烈的人文性的学科，需要语文教师极强的情感性投入教学当中，才能将教学更好地融合进课堂。这就符合了新课程标准要求，重视培养教师在教学过程中的人性化理念，提倡高中语文教师在教学中采用人性化教学方式，使高中的语文作文教学质量得以提高，对培养学生创作出高质量的人性化作文也有着很大的指导性作用。
【参考文献】
【1】彭雪涛.情感教育在高中语文教学中的应用探索【J】.学周刊，2017（14）
【2】余立义.人性化理念指导下高中语文作文教学的策略【J】.西部素质教育，2017（01）
【3】李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学【J】.中国校外教育，2016（17）
在当前的高中语文作文教学中，存在着教学方式不恰当而导致语文教学质量下降的问题，本文就对其问题进行分析，并提出人性化理念在高中语文作文教学中的应用，进一步阐述重视人性化理念培养对完善高中语文作业教学的意义。
【关键词】
人性化理念 高中语文作文教学 应用 完善 教学
新课改的颁布与实施，对高中教学的方式都产生了巨大的影响。同时，人性化的教学理念也开始逐渐深入到高中语文作文的教学中，为解决过去传统的作文教学所产生的问题提供了一个切实可行的方案。高中语文作文教学中采用的人性化作文教學，指的是教师必须要根据高中学生的身心发展特征，注重学生个人的性格发展与情感体验的差异，在引导学生进行作文创作的过程时，充分发挥学生的主观能动性，提高学生对创作作文的兴趣，指引学生在创作中感受到生活中的人文情怀。接下来文章主要内容将对传统的高中语文教学的弊端进行一个概述，然后在对人性化理念在高中语文作文教学中的应用进行具体介绍。
一、传统的高中语文作文教学存在的问题
1.教学模式结构单一，注重形式教学
传统的高中语文作文教学的结构模式多为命题——指导——写作——批改——讲评的固定模式，虽然这是普遍高中语文教师在作文教学上习惯采用的模式方式，却存在着严重的弊端，那就是这样的教学方式过于单一，显得教学呆板，教学效果自然收效甚微。
2.缺乏实际的教学考量，致使构思不足
高中语文教师对于学生在提高写作水平上，往往只重视对学生的写作模式的训练，认为只要根据考试规律，套用一些作文上的万能公式，就可以提高学生的写作质量了，这样的做法恰恰体现了高中语文教师在作文教学中对学生缺乏实际性的教学考量。
3.侧重写作技巧，忽略情感教育
一篇优秀的文章最突出的特点就是中心思想，因为文章中的中心思想是可以将作者的思想感情表达出来的，是文章与他人进行交流的一个连接口。但是在传统的高中作文教学中，教师为了在最短时间内迅速提高学生的写作能力，通常只侧重培养学生的写作技巧，在教学上将时间与精力都放在了写作理论与技巧的教学，而忽略了对学生的情感教育，因此把写作教学变得程序化和死板化，学生根本不能从人文性的角度上去解读写作方法，无法理解写作的精髓，更无法提及培养写作能力的目的。
二、人性化理念在高中语文作文教学中的应用
1.将学生心理素质发展与写作教学相结合
人性化的教学理念强调的是教师要将人文关怀带入教学课堂当中，将学生的自身身心健康发展作为教学前提。学生是教学活动中的主要服务对象，也是学习活动中的主人公，教师应对高中各阶段的学生的思维特点进行一个全面分析和了解，在写作学习的过程中，他们的心理变化以及心理素质都会对教学课堂的最终效果产生影响。况且高中时期的学生心理发展是比较敏感多变和迅速的时期，他们的心理健康会因为学习或者生活上的某些因素造成困扰的问题，如果教师只注重对写作技巧的指导而忽视了学生心理情绪上的问题，就会使教学质量受到严重影响，对学生的个人发展也具有不利影响，所以教师必须将学生的心理素质发展状况与写作教学做到紧密结合。
2.将生活化教学融合进作文教学课堂当中
人性化教学理念的核心思想就是以人为本，以学生为主体地位。教师在进行作文教学过程的时候，尽量提供一定的生活情景给学生，将生活化教学融合进课堂中，在写作教学过程中要鼓励学生去观察生活，再结合写作学习的内容，对生活进行感悟性的体验，以便在以后的写作当中展开联想和想象。例如，教师在对学生上苏教版《我的五样》这一课的时候，教师可以根据文中提供的素材，延伸到生活中的方面，让学生也列举一些生活中对自己重要的五样东西，可以是抽象的事物也可以是具体的事物，让学生在这基础上进行思维扩散。
3.灵活运用教学形式来提高语文写作表达能力
人性化理念教学可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。在高中语文写作教学中，教师将人性化理念应用到课堂当中，可以很好地拉近学生与教师之间的距离，消除沟通障碍，以实现更好的互动交流。具体的应用体现在教师在教学设计中，可以根据教学内容的设计来灵活运用各式各样的教学形式。例如苏教版《相信未来》这一课的作文教学当中，教师可以采用演讲形式，给每个学生2-3分钟时间来对未来进行一个即兴畅想与演讲，又或者举办一个关于未来的讨论会，让学生自由讨论关于未来的想法，提高学生的学习氛围，然后再结合文中的角度去将学生的想象融合进写作教学中。这样的方式既能带动学习氛围，又能提高学生在写作表达方面的能力。
4.建立和谐相处的师生相处模式
人性化理念教学当中最主要的目的就是为了建立一个良好的师生关系。人性化理念的应用具体就体现在教师与学生之间是否具备了一个和谐相处的关系。只有学生与教师形成一种良好的互动关系，教师才能够将自己的教学计划实施下去，学生才能明确自己的学习目的，认清写作的重要性。另一方面，教师将自己的情感与学生进行交流，可以使学生体会到人文性的情感体会，提升学生在写作过程中的情感写作方式，有效提高学生的写作能力。
语文本身就是一门充满了强烈的人文性的学科，需要语文教师极强的情感性投入教学当中，才能将教学更好地融合进课堂。这就符合了新课程标准要求，重视培养教师在教学过程中的人性化理念，提倡高中语文教师在教学中采用人性化教学方式，使高中的语文作文教学质量得以提高，对培养学生创作出高质量的人性化作文也有着很大的指导性作用。
【参考文献】
【1】彭雪涛.情感教育在高中语文教学中的应用探索【J】.学周刊，2017（14）
【2】余立义.人性化理念指导下高中语文作文教学的策略【J】.西部素质教育，2017（01）
【3】李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学【J】.中国校外教育，2016（17）