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随着高职院校社会服务功能的加强，学生的服务意识培养逐渐得到重视。为了适应这一趋势，大学英语课程教学模式的改革势在必行。为了让“英语”与“服务”建立联系，让英语学习的目的从语言能力的拓展延伸到岗位服务的层面，企业角色的介入有其必要性。因此，本文借助课堂这一载体，针对当前高职院校学生英语学习迷茫的现状，探讨企业真实项目进入课堂的可能性，以及这一模式对学生英语服务意识培养的积极作用。