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摘要：通过对相关地区的天然气勘探企业和相关招生就业部门的调查，对中等职业教育天然气钻井专业人才培养方案进行了分析和研究，以此来明确天然气钻井专业的培养目标和教学方式，为我国天然气钻井行业培养全能型的就业人才，从而促进中等职业教育天然气钻井专业得以持续健康的发展。
关键词：中等职业教育;天然气钻井专业;人才培养
前言：随着信息化的发展，我国天然气以及钻井行业的市场发展行情以及就业趋势也大有不同，对此，其人才培养方案也必须要作出改变，但是，在当前的教学形式下，我国中等职业教育天然气钻井专业的教学还是存在一定问题，对此，必须要对症下药，找到解决方法，培养符合企业需求的就业人才。
1、天然气钻井专业人才培养方案研究的重要性
1.1天然气勘探开发在我国经济发展的地位
随着我国经济的快速发展，国内能源需求不断增大，天然气勘探开发也因此出现了发展高潮，天然气钻井工艺技术也因此得到快速性的发展，极大地推动了天然气以及石油钻井技术的全面发展，因此，对于人才培养的需求也不断扩大，研究该专业人才培养方案具有重要的现实意义。同时，随着行业自动化的发展，对于天然气钻井专业的人才需求也更高，需要高新性技术人才，可以快速的适应岗位需求，掌握新技术以及新工艺来解决天然气钻井生产中的实际问题。
1.2天然气钻井专业当前的教学现状问题
当前，中等职业教育天然气钻井专业人才培养还不能符合企业的就业需求，还存在着教育观念以及教育形式滞后的问题。很多天然气钻井专业的教师在教学过程中教学形式单一，尤其是对教学实践内容不重视，导致很多学生在毕业之后其专业能力不能适应岗位需求，对学生的就业打击比较大。天然气专业当前教学现状问题的具体分析：第一，天然气钻井专业学年制的管理方式，不利于学生教学活动的展开，也不能有效的激发学生的学习积极性，与当前的企业的综合素质人才要求不相符。第二，课程缺乏专业特色，在当前中等职业教育天然气专业课程的设置中课程较为呆板，教学内容更新比较慢，职业技能培训不够，导致人才培养不符合市场形式的发展要求。
2、提升中等职业教育天然气钻井人才的教学对此
2.1明确培养目标以及培养要求
中等职业教育天然气钻井专业的人才培养目标要符合我国企业的人才需求，并培养综合性的高素质人才，在天然气钻井生产第一线工作的高素质劳动者和中高级专门操作技能人才。随着企业竞争力的提升，对员工的要求更为严格，不仅要求专业化的职业技术，同时也必须要掌握必备的文化知识和高新自动化技术，以此来学习和适应职业变化的能力和创新精神。对于学年制的改革，也必须要企业的实际发展需求，并融入天然气钻井岗位操作以及技术改造课程内容。学年也可以改为两年制，第一年在学校参与理论知识的学习，第二年可以在校内或者是企业现场进行岗位实习。通过具体化的理论学习以及实践学习，学生也才能了解自身所学，并且针对自己的学习情况及时作出学习调整，查漏补缺，改善自己学习中的不足，这样也才能真正的适应企业的用人需求。同时，学校的专业培养目标以及培养要求也需要动态调整，根据市场以及企业的发展形势进行人才培养目标的调整，有效的解决人才培养目标滞后的问题。
2.1积极创新天然气钻井专业人才教育培养模式
天然气钻井实训是此专业课程的重要学习内容，是提升学生专业技能的重要渠道，因此学校要重视学生的实训机会，给学生提供更多的实训机会，比如开展校企合作的教学模式，建设校级天然气钻井技能实训基地。通过实训室以及具体性的实践机会来培养学生生产标准以及生产风险的意识，以此在就业之后能更快的投入到岗位工作中。同时，在天然气钻井专业人才的培养过程中，要采取理论与实践相结合的教育方式，利用天然气钻井实训室来进行场地模拟，通过多媒体课件，来模拟天然气钻井仿真系统，通过直观真实的情景教学方式，来提高学生的学习兴趣，加深学生对专业技师的掌握度，提高学生解决问题的能力，以此來提高学生的就业能力。在教学内容上也要突出理论知识的应用和实践能力的培养，以此来达到岗位要求。专业课程的设置也必须要具备应用性和针对性，紧跟企业的实际生产需求培养人才。在教学方式也要进行多元化的创新，借助于先进性的教学方式，采用启发性和探索性的教学方式来培养学生自主思考的能力，促进学生的个性化发展，因材施教，达到高效化的培养效果。
3、结束语
总而言之，在新时代的发展背景下，中等职的教学方式必须要符合时代以及市场的发展需求，培养全能型的高素质人才，为企业的发展输出专业性人才。同时，在教学和教学改革的过程中，教师也必须要注重对人才个性化的培养，因材施教，有利于学生日后的就业需求。
参考文献
[1]唐洪发. 中等职业教育天然气钻井专业人才培养方案研究[J]. 科技与企业， 2013， 000（016）：115-115，118.
[2]刘爱华， 张洪丽， 管志光. 新形势下机械设计制造及其自动化专业人才培养方案改革研究[J]. 教育现代化， 2020， v.7（17）：27-29 +40.
关键词：中等职业教育;天然气钻井专业;人才培养
前言：随着信息化的发展，我国天然气以及钻井行业的市场发展行情以及就业趋势也大有不同，对此，其人才培养方案也必须要作出改变，但是，在当前的教学形式下，我国中等职业教育天然气钻井专业的教学还是存在一定问题，对此，必须要对症下药，找到解决方法，培养符合企业需求的就业人才。
1、天然气钻井专业人才培养方案研究的重要性
1.1天然气勘探开发在我国经济发展的地位
随着我国经济的快速发展，国内能源需求不断增大，天然气勘探开发也因此出现了发展高潮，天然气钻井工艺技术也因此得到快速性的发展，极大地推动了天然气以及石油钻井技术的全面发展，因此，对于人才培养的需求也不断扩大，研究该专业人才培养方案具有重要的现实意义。同时，随着行业自动化的发展，对于天然气钻井专业的人才需求也更高，需要高新性技术人才，可以快速的适应岗位需求，掌握新技术以及新工艺来解决天然气钻井生产中的实际问题。
1.2天然气钻井专业当前的教学现状问题
当前，中等职业教育天然气钻井专业人才培养还不能符合企业的就业需求，还存在着教育观念以及教育形式滞后的问题。很多天然气钻井专业的教师在教学过程中教学形式单一，尤其是对教学实践内容不重视，导致很多学生在毕业之后其专业能力不能适应岗位需求，对学生的就业打击比较大。天然气专业当前教学现状问题的具体分析：第一，天然气钻井专业学年制的管理方式，不利于学生教学活动的展开，也不能有效的激发学生的学习积极性，与当前的企业的综合素质人才要求不相符。第二，课程缺乏专业特色，在当前中等职业教育天然气专业课程的设置中课程较为呆板，教学内容更新比较慢，职业技能培训不够，导致人才培养不符合市场形式的发展要求。
2、提升中等职业教育天然气钻井人才的教学对此
2.1明确培养目标以及培养要求
中等职业教育天然气钻井专业的人才培养目标要符合我国企业的人才需求，并培养综合性的高素质人才，在天然气钻井生产第一线工作的高素质劳动者和中高级专门操作技能人才。随着企业竞争力的提升，对员工的要求更为严格，不仅要求专业化的职业技术，同时也必须要掌握必备的文化知识和高新自动化技术，以此来学习和适应职业变化的能力和创新精神。对于学年制的改革，也必须要企业的实际发展需求，并融入天然气钻井岗位操作以及技术改造课程内容。学年也可以改为两年制，第一年在学校参与理论知识的学习，第二年可以在校内或者是企业现场进行岗位实习。通过具体化的理论学习以及实践学习，学生也才能了解自身所学，并且针对自己的学习情况及时作出学习调整，查漏补缺，改善自己学习中的不足，这样也才能真正的适应企业的用人需求。同时，学校的专业培养目标以及培养要求也需要动态调整，根据市场以及企业的发展形势进行人才培养目标的调整，有效的解决人才培养目标滞后的问题。
2.1积极创新天然气钻井专业人才教育培养模式
天然气钻井实训是此专业课程的重要学习内容，是提升学生专业技能的重要渠道，因此学校要重视学生的实训机会，给学生提供更多的实训机会，比如开展校企合作的教学模式，建设校级天然气钻井技能实训基地。通过实训室以及具体性的实践机会来培养学生生产标准以及生产风险的意识，以此在就业之后能更快的投入到岗位工作中。同时，在天然气钻井专业人才的培养过程中，要采取理论与实践相结合的教育方式，利用天然气钻井实训室来进行场地模拟，通过多媒体课件，来模拟天然气钻井仿真系统，通过直观真实的情景教学方式，来提高学生的学习兴趣，加深学生对专业技师的掌握度，提高学生解决问题的能力，以此來提高学生的就业能力。在教学内容上也要突出理论知识的应用和实践能力的培养，以此来达到岗位要求。专业课程的设置也必须要具备应用性和针对性，紧跟企业的实际生产需求培养人才。在教学方式也要进行多元化的创新，借助于先进性的教学方式，采用启发性和探索性的教学方式来培养学生自主思考的能力，促进学生的个性化发展，因材施教，达到高效化的培养效果。
3、结束语
总而言之，在新时代的发展背景下，中等职的教学方式必须要符合时代以及市场的发展需求，培养全能型的高素质人才，为企业的发展输出专业性人才。同时，在教学和教学改革的过程中，教师也必须要注重对人才个性化的培养，因材施教，有利于学生日后的就业需求。
参考文献
[1]唐洪发. 中等职业教育天然气钻井专业人才培养方案研究[J]. 科技与企业， 2013， 000（016）：115-115，118.
[2]刘爱华， 张洪丽， 管志光. 新形势下机械设计制造及其自动化专业人才培养方案改革研究[J]. 教育现代化， 2020， v.7（17）：27-29 +40.