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高中阶段的学生在学习过程中，不再像小学和初中阶段样，依靠老师的讲解，更多是要依赖于学生自己的自学能力，以及自己的理解能力。那么，老师在教学过程中，也应当有相应的教学侧重点，不能再像之前一样采用“满堂灌”的教学方式，而是要激发学生思考，激发学生对学习的兴趣。
问题教学在高中物理教学中的应用
【摘 要】
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高中阶段的学生在学习过程中，不再像小学和初中阶段样，依靠老师的讲解，更多是要依赖于学生自己的自学能力，以及自己的理解能力。那么，老师在教学过程中，也应当有相应的教学侧重点，不能再像之前一样采用“满堂灌”的教学方式，而是要激发学生思考，激发学生对学习的兴趣。
【机 构】
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吉林省长春市第六中学 吉林 长春 130031
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2022年7期
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教师在高中数学分层教学中可以应用微课，改变过去的教学模式。这种教学方式有很多好处：第一，学生拥有主观能动性，认为自己得到了尊重，理解了教师的良苦用心，形成了互相鼓励、共同成长的关系；第二，学生利用微课可以打破空间和时间的限制，真正做到碎片化学习，打好数学基础，建立数学学习自信；第三，学生可以通过录制微视频强化知识点，产生自豪感，促进学生之间的友谊发展，共同进步。
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