【摘 要】
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从重庆大学建筑城规学院四年级的乡土建筑设计教学的改革实践出发,通过以中国古典园林建筑设计课程实践为研究对象,将叙事性思维作为设计的思考方式运用于园林空间的营造,展
【机 构】
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重庆大学建筑城规学院山地城镇建设与新技术教育部重点实验室,重庆大学建筑城规学院建筑历史研究所
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从重庆大学建筑城规学院四年级的乡土建筑设计教学的改革实践出发,通过以中国古典园林建筑设计课程实践为研究对象,将叙事性思维作为设计的思考方式运用于园林空间的营造,展开对课程设计的阶段步骤的分析。从设计实践的层面,探讨了在设计中贯彻叙事性思维的可操作性,总结出营造叙事性空间对挖掘和提升园林空间的意蕴与品质的意义。最后,对现有的教学进行了思考,并为今后的教学改革提出建议。
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