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[摘 要] 随着信息技术的不断发展，一些高校也开始选择借助网络来辅助教学，尤其是对英语教学来说，在网络的帮助下，能够有效提升课堂教学质量。尤其是对一些英语翻译工具来说，能够帮助学生更好地学习英语知识，在英语氛围的影响下实现对课堂教学的优化。基于此，针对英语翻译工具的有效运用进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。
[关 键 词] 英语翻译；工具运用；思考研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）10-0124-01
在科学技术的快速发展下，英语翻译工具逐渐增多，不仅提高了课堂教学的效果，同时也使学生的学习更加方便快捷。因此，在教育中就要运用好英语翻译工具，通过发挥其最大的作用与功能，以此来提高教育质量。
一、翻译工具的类型
（一）传统的翻译工具
众所周知，最初学习英语的工具是纸质版的词典，且这种词典的种类相对较多，主要包含英汉词典以及汉英词典等。从价格上来说，纸质词典价格较为低廉，能够被学生重复使用，所以也就得到了学生的广泛关注。但是从不足上来说，就是学生只能针对词汇进行查找，却并没有对句子进行翻译，加之其更新速度较为缓慢，所以也就降低了学生使用上的便捷性。也正是受到了纸质词典不足的影响，使新型的英语翻译工具发展成为必然[1]。
（二）现代信息技术基础上的翻译工具
首先，对网络翻译工具来说，最具有代表性的工具属金山词霸以及百度在线翻译等。作为信息时代发展下的产物，其出现与发展在一定程度上促进了学生的学习。由于网络翻译功能相对较强，所以在词汇与句子资源上也是比较丰富的，能够实现及时更新的目标，从而解决了传统翻译工具中的不足。由于其功能较为齐全，在操作上也是比较便捷的，能够最大限度地实现对翻译工具的利用，从而提高了学生的学习效果。其次，电子词典。由于纸质英词典已经逐渐难以满足时代的发展需求，所以电子词典也逐渐进入了学生全体。作为新型的英语翻译工具，与传统的英语词典对比可以看出，其在词汇量上也是相对较大的，不仅操作便捷，同时也可以更好地携带，但是对电子词典来说，却存在不能及时更新的问题。
二、在英语教学中运用英语翻译工具的措施
（一）保证方法上的准确性
首先，要对英语翻译词典进行辨别，以此来得到正确的结果。学生在学习英语知识的过程中，很容易在面对生词时，虽然感觉教师的讲解已经理解了，但是在课下却没有实际印象。但是如果通过自行查阅资料，并借助翻译工具等来进行学习，则会产生出完全不同的效果。学生在使用翻译工具的过程中，所接触到的知识点也是相对较多的，这样也就可以积累更多的词汇，而这就需要学生长期坚持。所以在这一阶段中教师要避免学生只是单纯使用的现象，而是要引导学生做好翻译上的记忆与积累工作，这样才能将所学知识进行内化，从而提升自身的英语翻译能力，最终也就可以逐渐减少对工具的依赖，从而提高翻译效果。在利用完翻译工具后，要对工具有正确的认识，避免对相同的单词进行反复查阅，这样才能最大限度地节省学习时间，从而提高学习效果。其次，要保证工具使用的适当性。在学习中一些学生往往过度依赖翻译工具，在出现问题时，学生如果感到有难度，就会直接翻阅资料，并借助翻译工具来学习。即便是面对一些自己可以解决的问题也不愿意动脑思考，这样也就使学生的翻译能力严重不足，翻译质量也不高。所以从这一层面上来说，教师就要引导学生学会自我控制。在遇到问题时，要主动进行思考，然后借助翻译工具来辅助学习[2]。
（二）帮助学生养成自主学习的习惯
在现代化教育模式的影响下，教师不仅要向学生讲述教材中的知识，同时还要注重培养好学生的自主学习能力。在课堂教学活动中也要针对学生的学习特点以及学校中的实际情况进行研究，设计行之有效的自主学习模式，帮助学生养成良好的自主学习习惯。当遇到问题时，学生也可以自主解决存在的问题。所以教师要主动对学生提出要求，要求学生找出难以理解的词汇与句子等，在翻译工具的辅助下完成预习工作，从而降低课堂学习的难度，提高学习效果。此外，在教学中还可以组织开展相应的学术活动，提升学生在学习上的交流机会，确保学生能够接触更多的学习资源，从而发挥出自身学习上的积极性与主动性。
（三）借助网络资源来科学的利用好翻译工具
高效课堂教学就是要坚持从信息化与网络化的角度出发。在传统的教学模式中，教师所能讲述给学生的知识终究是有限的。所以在时代的快速发展下，教师就要坚持从时代发展的角度出发，做好网络教学工作，摆脱传统教学模式中存在的不足，在丰富课堂教学内容的基础上提高教学效果。如，在英语讲授过程中，一些教师关注语法知识与单词词组带上的记忆。虽然教师花费了大量的时间与精力对学生进行了教育，学生依然难以理解，这样也就降低了学生的学习效果。所以教师就要利用好教学资源，借助网络上的一些资源来充实教学内容，激发学生学习的主动性，或是可以将学生带入学校机房中，在提升教学趣味性的基础上来提高教育的效果[3]。
综上所述，在信息时代下，教师就要做好教学研究工作，运用好新型的英语翻译工具，激发学生的学习积极性，在帮助学生掌握好工具的基础上发挥其功能，从而实现提升学生英语素养的目标。
参考文献：
[1]甄珍.英语翻译工具运用的探讨[J].新乡学院学报，2015 （10）：40-42.
[2]鄒进.浅析英语翻译中翻译工具的运用策略[J].中国外资月刊，2013（12）：283.
[3]张洁.正确运用英语翻译工具的策略[J].校园英语，2014（27）：187-188.
[关 键 词] 英语翻译；工具运用；思考研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）10-0124-01
在科学技术的快速发展下，英语翻译工具逐渐增多，不仅提高了课堂教学的效果，同时也使学生的学习更加方便快捷。因此，在教育中就要运用好英语翻译工具，通过发挥其最大的作用与功能，以此来提高教育质量。
一、翻译工具的类型
（一）传统的翻译工具
众所周知，最初学习英语的工具是纸质版的词典，且这种词典的种类相对较多，主要包含英汉词典以及汉英词典等。从价格上来说，纸质词典价格较为低廉，能够被学生重复使用，所以也就得到了学生的广泛关注。但是从不足上来说，就是学生只能针对词汇进行查找，却并没有对句子进行翻译，加之其更新速度较为缓慢，所以也就降低了学生使用上的便捷性。也正是受到了纸质词典不足的影响，使新型的英语翻译工具发展成为必然[1]。
（二）现代信息技术基础上的翻译工具
首先，对网络翻译工具来说，最具有代表性的工具属金山词霸以及百度在线翻译等。作为信息时代发展下的产物，其出现与发展在一定程度上促进了学生的学习。由于网络翻译功能相对较强，所以在词汇与句子资源上也是比较丰富的，能够实现及时更新的目标，从而解决了传统翻译工具中的不足。由于其功能较为齐全，在操作上也是比较便捷的，能够最大限度地实现对翻译工具的利用，从而提高了学生的学习效果。其次，电子词典。由于纸质英词典已经逐渐难以满足时代的发展需求，所以电子词典也逐渐进入了学生全体。作为新型的英语翻译工具，与传统的英语词典对比可以看出，其在词汇量上也是相对较大的，不仅操作便捷，同时也可以更好地携带，但是对电子词典来说，却存在不能及时更新的问题。
二、在英语教学中运用英语翻译工具的措施
（一）保证方法上的准确性
首先，要对英语翻译词典进行辨别，以此来得到正确的结果。学生在学习英语知识的过程中，很容易在面对生词时，虽然感觉教师的讲解已经理解了，但是在课下却没有实际印象。但是如果通过自行查阅资料，并借助翻译工具等来进行学习，则会产生出完全不同的效果。学生在使用翻译工具的过程中，所接触到的知识点也是相对较多的，这样也就可以积累更多的词汇，而这就需要学生长期坚持。所以在这一阶段中教师要避免学生只是单纯使用的现象，而是要引导学生做好翻译上的记忆与积累工作，这样才能将所学知识进行内化，从而提升自身的英语翻译能力，最终也就可以逐渐减少对工具的依赖，从而提高翻译效果。在利用完翻译工具后，要对工具有正确的认识，避免对相同的单词进行反复查阅，这样才能最大限度地节省学习时间，从而提高学习效果。其次，要保证工具使用的适当性。在学习中一些学生往往过度依赖翻译工具，在出现问题时，学生如果感到有难度，就会直接翻阅资料，并借助翻译工具来学习。即便是面对一些自己可以解决的问题也不愿意动脑思考，这样也就使学生的翻译能力严重不足，翻译质量也不高。所以从这一层面上来说，教师就要引导学生学会自我控制。在遇到问题时，要主动进行思考，然后借助翻译工具来辅助学习[2]。
（二）帮助学生养成自主学习的习惯
在现代化教育模式的影响下，教师不仅要向学生讲述教材中的知识，同时还要注重培养好学生的自主学习能力。在课堂教学活动中也要针对学生的学习特点以及学校中的实际情况进行研究，设计行之有效的自主学习模式，帮助学生养成良好的自主学习习惯。当遇到问题时，学生也可以自主解决存在的问题。所以教师要主动对学生提出要求，要求学生找出难以理解的词汇与句子等，在翻译工具的辅助下完成预习工作，从而降低课堂学习的难度，提高学习效果。此外，在教学中还可以组织开展相应的学术活动，提升学生在学习上的交流机会，确保学生能够接触更多的学习资源，从而发挥出自身学习上的积极性与主动性。
（三）借助网络资源来科学的利用好翻译工具
高效课堂教学就是要坚持从信息化与网络化的角度出发。在传统的教学模式中，教师所能讲述给学生的知识终究是有限的。所以在时代的快速发展下，教师就要坚持从时代发展的角度出发，做好网络教学工作，摆脱传统教学模式中存在的不足，在丰富课堂教学内容的基础上提高教学效果。如，在英语讲授过程中，一些教师关注语法知识与单词词组带上的记忆。虽然教师花费了大量的时间与精力对学生进行了教育，学生依然难以理解，这样也就降低了学生的学习效果。所以教师就要利用好教学资源，借助网络上的一些资源来充实教学内容，激发学生学习的主动性，或是可以将学生带入学校机房中，在提升教学趣味性的基础上来提高教育的效果[3]。
综上所述，在信息时代下，教师就要做好教学研究工作，运用好新型的英语翻译工具，激发学生的学习积极性，在帮助学生掌握好工具的基础上发挥其功能，从而实现提升学生英语素养的目标。
参考文献：
[1]甄珍.英语翻译工具运用的探讨[J].新乡学院学报，2015 （10）：40-42.
[2]鄒进.浅析英语翻译中翻译工具的运用策略[J].中国外资月刊，2013（12）：283.
[3]张洁.正确运用英语翻译工具的策略[J].校园英语，2014（27）：187-188.