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经过多年的发展,我国高校辅导员队伍受到现实的严重冲击,职业稳定性差,专业化程度不高、专家化目标远大但道路曲折。在研究分析辅导员队伍素质构成的基础上,通过职业准入机制、职业发展机制、职业评价机制以及职业激励机制等制度设计,提升辅导员队伍素质,最终实现辅导员队伍的职业化、专业化和专家化。
关于高校辅导员队伍“三化”建设的思考
【摘 要】
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经过多年的发展,我国高校辅导员队伍受到现实的严重冲击,职业稳定性差,专业化程度不高、专家化目标远大但道路曲折。在研究分析辅导员队伍素质构成的基础上,通过职业准入机制
【机 构】
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东南大学成贤学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2018年28期
【基金项目】
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2017年江苏省辅导员协会课题《独立学院辅导员工作考核与激励机制创新研究》（课题编号16FYHLX044）, 2017年江苏高校哲学社会科学专题研究项目（项目编号：2017SJBFDY072）, 2017年度东南大学成贤学院党建研究项目（项目编号Cxxy DJ201701）
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