【摘 要】
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课堂教学是教学的重要形式,是学生学习知识、锻炼能力的重要方法。数学是高中阶段的重点学科,可以说和语文、英语三分天下。但是,课堂的学习时间较短,很多高中教师多次强调时
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课堂教学是教学的重要形式,是学生学习知识、锻炼能力的重要方法。数学是高中阶段的重点学科,可以说和语文、英语三分天下。但是,课堂的学习时间较短,很多高中教师多次强调时间不够用,正讲到关键的地方下课铃声响了,学生的思路以下就被打散了。所以,这就需要对高中数学课堂进行教学探索,将提高课堂教学有效性作为数学教学的标准。本文对于数学课堂有效性的探究主要是从情境创设、优化课堂教学模式和实施评价等几方面进行,希望可以达到提高高中数学课堂教学有效性的目的,促进学生数学成绩的提高和综合发展。
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摘 要：小组合作学习在小学数学课堂中的应用不仅可以提高学生的积极性，而且同龄人思维的碰撞更能激发学生的思维，同时学生的合作探究又能使课堂教学充满生机与活力。教师在教学中可广泛应用小组合作学习，并适时参与学生的讨论，点燃课堂学习的氛围。本文主要围绕小组合作学习开展的几个步骤展开讨论，旨在为一线教师在数学课堂应用小组合作学习时提供一些思路。 关键词：小学数学;小组合作学习;教学方法 小组合作学习，
目的 针对系统性红斑狼疮采用自身联合抗体检测法进行其诊断价值的评估.方法 选取从2009年9月至2011年3月我院收治的89例SLE病患,并加以对照组60组,抽静脉血,分离和分析血清,
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摘要：现今，中国的素质教育变革日益发展，高校体育教学管理工作在高校全部学科门类教学管理体系中的地位也更加显著，可谓高校体育教学管理工作的好坏直接制约着高校整个素质教育理念的实施以及学生的身心健康发展。因此说，新时期的高校体育教学管理工作人员一定要顺应新形式，转变体育教学管理的旧思想。同时，也应该细致了解高校体育教学管理的内容，归纳高校体育教学管理特征，再基于体育教学规律，熟悉现今高校体育教学管理面