[摘 要]通过长时间基层现场安全管理的经验积累，将维修作业薄弱时间进行归纳、总结、分
　　[关键词]维修作业 薄弱时间 对策
　　中图分类号：U226.8+l 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）11-0327-01
　　根据多年从事基层安全管理工作和维修作业的经验积累，现对影响车间维修作业的薄弱时间及对策作一简要分析。作为维修作业的管理者、参与者必须首先了解本维修岗位在安全生产中存在的薄弱时间，有的放矢地开展工作，才能取得好的效果。
　　一是新进维修员工当学徒时。新维修工一是对车间维修作业环境的不适应，二是工作技能的欠缺。在执行好新维修工不少于72小时安全培训的基础上，必须落实好学徒制度，重点加强监控管理。
　　二是维修岗位发生变化时。从事新岗位，带来维修作业内容发生本质的变化，从而带来心理的波动，影响注意力，加之环境、业务生疏，工作中很容易出现违章。要有针对性的落实好转岗安全教育培训，学习新维修岗位所涉及的设备安全隐患及安全操作规程，必须要经过考核合格后方可上岗作业。
　　三是长时间维修作业身体疲劳时。？人乃血肉之躯，在疲劳时，生理和心理都会发生种种变化：身体不适，头晕、头痛，控制意志能力降低，注意力分散，信心不足，工作能力下降等；继续工作能力下降，效率降低，质量下降，速度减慢，动作失准，反应迟钝。为此杜绝超时疲劳作业，改善作业的环境条件，发扬团队合作，抢修作业时采取轮换作业。
　　四是现场条件发生变化时。安全维修技能的表现在于积累，需要有一定的作业实践和锻炼积累。无论是由难向易变化还是由易向难变化，作业标准和要求可能有相应的变化，但是人们往往一时难以适应。要执行好安全规程技术措施的宣贯，规程措施的传达要有本人的签字，要经考试合格后方才允许作业。
　　五是危险作业时。动火作业、登高作业、受限作业、临时用电作业、吊装作业等危险作业，作业风险较大，有高度危险性，容易发生人身伤亡或设备损坏，事故后果严重。采取特别控制措施，按危险程度高低，项目负责人填写审批表，实行三级审批制度。一级作业所在部门审核确认，项目主管部门负责人批准；二级作业所在部门确认，项目主管部门审核，安全管理部门批准；三级作业所在部门确认，项目主管部门审核，单位主管领导批准。
　　六是结束作业交接班时。人的精力在刚上班时属于精力旺盛期，对危险的感知比较敏感；在下班前，往往会放松警惕（特别是夜班交接班）。要加强交接班前后时间段的安全生产管理，制定合理的交接班程序。
　　七是领导班子调整变动时。容易使广大员工思想活跃，另外不同的领导工作方法不同，职工适应时容易出现偏差，安全管理易出现漏洞。要及时开好区队民主会，尽快统一干群思想，认真抓好过渡期间的安全维修作业管理。
　　八是家中遇到突发事件时。家中遇到突发事件，势必存在思想包袱，这些无形的压力会分散人的注意力。要经常深入职工中多做细致的调查研究，了解职工的思想状况，准确掌握员工需要什么？有什么困难等。帮助职工解决后顾之忧。
　　九是重要的节假日期间。在重要的节假日期间，员工思想相对活跃，特别是很多员工远离家乡，往往思念、牵挂亲人，易发生违章行为，甚至釀成事故。要开展形式多样的安全教育活动，丰富维修工精神娱乐生活。
　　十是长时间没有上班时。长时间的休假，思想高度放松，很难从那种放松的状态马上投入到工作中去，工作适应能力降低。要做好安全思想教育的引导，将其纳入新工人范畴实施安全管理。
　　十一是管理松紧转换时。松松紧紧是安全工作的大忌，特别是在实现较长周期的安全生产或者进行了一段时间的严格管理后，人最容易松懈麻痹，放松管理。要抓好安全教育的长效培训。
　　十二是设备技术改造时期，设备变了，安全隐患随之发生变化，适应起来有个过程。要加强新技术、新设备实施中的安全教育培训，安全过程控制。
　　十三是事故边续发生时期干部职工思想情绪不稳定，有畏难情绪，茫然无措，最容易发生连锁反应。坚决采取措施，遏止事故发生的苗头，开展好事故案例、“三违”帮教安全教育。
　　参考文献：
　　[1] 腾宝红。班组长安全生产管理与培训，2012.
　　[2] 吴宗之，樊晶光，吴庆善。安全生产技术，2011.