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本文对高职高专学生的数学认识信念现状进行了抽样调查;利用SPSS统计软件对不同年级、性别、文理科等群组进行了差异显著性分析,提出了促进学生形成有效数学信念的若干教学策略。
高职高专学生数学信念现状调查及对策
【摘 要】
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本文对高职高专学生的数学认识信念现状进行了抽样调查;利用SPSS统计软件对不同年级、性别、文理科等群组进行了差异显著性分析,提出了促进学生形成有效数学信念的若干教学策
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2011年04期
【基金项目】
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广西教育科学“十一五”规划课题《高职高专院校高等数学课程教学内容与教学方法改革的研究》(编号:2010C175);桂林航天工业高等专科学校教改项目“高职高专学生数学认识信念的调查与实验研究”(编号:JX0902)的阶段性成果
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