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数学课堂是学生养成核心素养的主阵地,阅读思考表达能力是形成素养的核心能力。教师以读导学、顺思导学、设问导学、巧用导学,开展不同形式的学习活动,引导学生经历感性认识和理性认识的过程,提升阅读、思考、表达和应用能力,形成良好的学习习惯。
涵育小学数学核心能力的“四导”
【摘 要】
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数学课堂是学生养成核心素养的主阵地,阅读思考表达能力是形成素养的核心能力。教师以读导学、顺思导学、设问导学、巧用导学,开展不同形式的学习活动,引导学生经历感性认识
【机 构】
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长乐师范学校附属小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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福州市“十三五”规划2017年度课题(FZ2017GH102)
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