【摘 要】
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研究基于巡回指导教师视角，运用德尔菲法与层次分析法建构巡回指导能力指标体系，并分析指标权重。该体系包括3个一级指标、9个二级指标和42个三级指标。一级指标权重由高到低为基本理念（36.9%）、基本技能（32.6%）和基本知识（30.5%）。各一级指标下，二级指标权重最高的是专业发展、心理与教育知识、指导教育筛查与评估。研究结果有助于巡回指导教师规划专业发展方向、优化巡回指导教师队伍结构。
【基金项目】
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中国博士后科学基金项目“融合教育背景下巡回教师胜任特征及其形成机制研究”（2017M611256）； 田家炳基金会项目“辽宁省特殊教育基础能力提升项目”（200704411）；
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研究基于巡回指导教师视角，运用德尔菲法与层次分析法建构巡回指导能力指标体系，并分析指标权重。该体系包括3个一级指标、9个二级指标和42个三级指标。一级指标权重由高到低为基本理念（36.9%）、基本技能（32.6%）和基本知识（30.5%）。各一级指标下，二级指标权重最高的是专业发展、心理与教育知识、指导教育筛查与评估。研究结果有助于巡回指导教师规划专业发展方向、优化巡回指导教师队伍结构。
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