记得那是儿子宝儿快6岁的春天，某个暴雨后的傍晚，我忽然听到孩子们在院子里大声叫我，还没等我出门查看，孩子们手里捧着一只小鸟一头撞进屋里，两岁多的女儿贝贝激动地指指草坪：“我捡的。”又指着院子里的大树，“从那里掉下来的。”这只鸟看起来像是刚孵出来不久的，身上的绒毛刚褪，可还不会飞，鸟儿的一只腿受了伤，趴在贝贝的小手上。
　　宝儿望着我：“我们可以养这只小鸟吗？”我一向不同意家里养动物，但看着俩孩子期盼的眼神和鸟儿楚楚可怜的样子，不觉心软了。我告诉孩子们：“小鸟丢了，它的爸爸妈妈肯定很着急，我们可以先收留它几天，等到它把伤养好了，就让爸爸用梯子送它回自己的家，好不好呢？”
　　孩子们大喜，急急忙忙地就开始给小鸟准备小窝。他们把装自己鞋子的小鞋盒拿出来放到后院的桌子上，先是垫上几层厚厚的纸巾，再在上面铺上软软的面巾纸，然后才把小鸟放进去。

　　安置好小鸟，下一个任务自然是给小鸟找吃的。贝贝拿出自己喝奶的杯子，请姥姥倒了一杯牛奶，发现鸟的嘴巴要比自己的嘴巴要小很多，赶忙又跑去换成她的玩具娃娃用的小奶瓶。眼看着鸟头转来转去喂不进去，宝儿告诉妹妹：“小鸟喜欢吃虫子。”贝贝就要去抓虫子。
　　看着妹妹在家里转来转去，宝儿很纠结。他平时看见虫子都绕着走，难道要因此放弃救助小鸟？没想到宝儿从厨房拿了两把大勺子，然后跟妹妹说：“虫子都在后院的草地里，我们用这个去挖。”我又惊讶又好笑，没想到我家宝儿为了宠物居然可以放弃自己的原则。不过挖虫子可不能用吃饭的勺子，我去工具箱找了两把小铲子给他们。
　　就这样他们吭吭哧哧地在院子里挖了半天，抓来几只小爬虫。贝贝直接用脏兮兮的小手一手抓了虫子，一手抓住小鸟就往人家嘴巴里塞。等孩子们折腾完，我跟孩子们说：“好啦，小鸟吃饱喝足了，该我家宝贝吃饭睡觉喽，我们明天早晨再来看鸟吧。”
　　第二天一大早，喜欢睡懒觉的贝贝醒得特别早，第一件事就是跑到院子里看小鸟，却发现小鸟死了，哇哇大哭。我也没料到会这样，抱起女儿，我柔声安慰：“我们把它埋到土里，让它好好睡一觉儿，好不好？”
　　听了我的话，女儿忽然问我：“那过几天，是不是土里会长出很多小鸟？我们就可以玩啦？”我愕然，猛然想起以前跟孩子们开的玩笑：“如果你们不听话，我就把你们种到地里，等到长出很多孩子的时候，我就可以挑一个听话的做孩子。”虽然明知道不可能，但孩子希望通过把鸟儿种到地里来复活它，我们就一起把小鸟重新放回鞋盒里，埋在了后院的地里。
　　在孩子与小鸟的互动中，在保证孩子的安全前提下，我只是作为一个守护者与旁观者，尊重他们的想法比让他们接受超龄的科学事实更加重要。随着孩子们的长大，他们会有很多学习科学知识的机会，但是孩子们的纯真情感是不能复制的，也更值得珍惜。