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2016年幼儿意外伤害事件屡屡发生：9月19日广州市5岁男童模仿超人飞天却从天台坠落；10月9日咸阳市3岁女童误吞硬币卡喉……孩子们对周围的世界充满了好奇，家长该如何帮助孩子远离危险？
3岁之后，当孩子对周围物品的名称与大致的功能有所了解之后，他们的认知有了一定的发展，就会开始问“为什么”“怎么办”，他们渴望了解周围的世界。譬如，恐龙、童话故事及其中提到的事物，此外，他们还渴望去亲身体验一番。但是，毕竟他们还很稚嫩，动作还很笨拙。还有，最要紧的是，初生牛犊不怕虎，他们的探究精神可嘉、认知却依然很有限，不懂得什么是安全的、什么是危险的，更不懂得怎样来保护自己，导致屡屡闯祸，伤及自己和他人。我们看到幼儿的意外伤害事故接二连三地发生，引起社会，尤其是家长们的广泛关注。
的确，我们的幼儿在生活中面临着许多意外伤害的危险，但是我们的家长、学校和社会却不可因此因噎废食，更不可限制儿童的活动自由，因为科学探究、尝试学习、亲身实践是孩子成长的必由之路。？？
每一个孩子天生都有学习的热情，他们睁着一双好奇的眼睛，喜欢东瞅瞅、西瞧瞧，喜欢听故事，喜欢模仿。这就需要我们预先准备，既尊重孩子的天性，顺势而为，激发、满足、指导他们去探究，又要科学指导，积极引导，教孩子远离意外伤害。
重视儿童的安全自护教育
指向幼儿的意外伤害来自多方面，家长和老师要重视对儿童的安全自护教育，从小培养孩子的安全意识。
家长必须告诉孩子身边的安全常识，具体来说：煤气是用来做饭的，使用不当会着火、会煤气中毒；插座是用来通电、照明的，可以给电器供电，是“电老虎”，千万不可用手来玩；从高楼的阳台或窗户上跌下会受伤甚至致死；窗帘、衣物、纸张等是易燃物品。纽扣、电池、樟脑丸、他人的药物，不可放进自己嘴里；不可以随便开门让陌生人进家里，不接陌生人给的物品，不跟陌生人走，也不给陌生人带路；背心、内裤遮挡的部位是私处，不可外露，除了父母，不能让他人看，更不允许触摸；去陌生的地方，必须由爸爸或妈妈带领；要教幼儿熟记自己的名字、知道爸爸妈妈叫什么、牢记家中的电话及地址，并学会打119、110等急救电话。
家长和老师还应该通过视频、漫画、故事、游戏等方式，教孩子认识、理解、掌握一些常见的安全标志，如：紧急出口、禁止触摸、当心触电、禁止烟火等。从而增强孩子们的安全意识，规范孩子的行为，使安全防范常识深深植根于孩子心中。
教幼儿学会分辨真实事物与虚拟世界
日常生活中，家长、老师要多与孩子共同探讨故事、动画片、视频以及生活中的事件。
告诉孩子，动画片、童话故事、网络里的许多事物是虚拟的，是人们头脑中想象出来的，代表人们的憎恶、美好愿望等，是不真实或暂时不能实现的，我们一定要学会识别。如：葫芦娃的超能、超人的飞越、吞火、踩刀片表演等，有的是经过长期训练、有的是在许多保护措施下进行的，我们千万不可盲目模仿。譬如，打把伞或穿个雨衣从楼上往下“飞”，都是必须杜绝的危险行为。
适当满足好奇心，防止盲目模仿行为
家长与老师要适当满足幼儿的好奇心，及时解答孩子的疑问，或与孩子一起寻找科学、正确的答案。譬如，要鼓励孩子从事模仿大人唱歌、跳舞、朗读、讲故事等安全的活动，杜绝模仿危险动作，如：模仿电视剧情节上吊自杀，模仿超人从楼上“飞下”，模仿蹦极在腰间系上绳后从楼上跳下，模仿大人治疗颈椎、理疗等，或趁大人不备开摩托车、电动车等。周末家长要带孩子去郊游，使孩子充分接触大自然，适当满足孩子的探险精神。
千万不能以为孩子小不懂事而敷衍孩子或断然拒绝孩子一些看似幼稚可笑的疑问，不然，孩子就可能会避开大人去偷偷摸摸地去亲身尝试。须知，越是禁止的东西，孩子越感觉好奇，就会将更多的注意力转移至此，激发孩子更强烈的探究欲望。最好的解药就是：告诉孩子真相及后果，晓之以理、动之以情，与孩子共同探究并加以科学的指导与引领。
主动邀请并指导孩子参与生活实践
日常生活中，要注意疏导，注重模拟与实地演练，防患于未然。
幼儿生性好奇、喜欢模仿，譬如，他们对洞洞等带窟窿的东西很敏感，对有洞的地方特别感兴趣，见到就想扒开看看，但由于孩子缺乏电的相关知识，不知道“电老虎”的危害。家长与老师不要试图阻止幼儿的好奇心，要及时为孩子讲解家里及幼儿园的设施设备，告诉孩子正确的使用方式及不安全的因素。教会孩子如何正确使用生活中最常见的物品：怎样安全用水、用电，正确使用燃气灶具、剪刀。教会孩子应对生活中常见的情景：如何安全过马路、乘坐扶梯以及跟动物接触等。还要教会幼儿自救的技能：火灾逃生、触电自救、遭遇马蜂的自我保护等。在确保安全的前提下，也可以做一些小演示，借助图片、视频、讲故事、做游戏、电视新闻等使孩子明白，小火可以扑灭但大火则是不可控制的，会伤害人、家具、房子，造成不可挽回的损失。当家里添加新的电器、家具时，要及时向孩子讲解它们的用途及正确的使用方法，问孩子还想了解什么，请他提问，家长要耐心讲解或演示，不可因为嫌麻烦而搪塞孩子。
（裴秀芳？？山西省教育科学研究院研究员）？
2016年幼儿意外伤害事件屡屡发生：9月19日广州市5岁男童模仿超人飞天却从天台坠落；10月9日咸阳市3岁女童误吞硬币卡喉……孩子们对周围的世界充满了好奇，家长该如何帮助孩子远离危险？
3岁之后，当孩子对周围物品的名称与大致的功能有所了解之后，他们的认知有了一定的发展，就会开始问“为什么”“怎么办”，他们渴望了解周围的世界。譬如，恐龙、童话故事及其中提到的事物，此外，他们还渴望去亲身体验一番。但是，毕竟他们还很稚嫩，动作还很笨拙。还有，最要紧的是，初生牛犊不怕虎，他们的探究精神可嘉、认知却依然很有限，不懂得什么是安全的、什么是危险的，更不懂得怎样来保护自己，导致屡屡闯祸，伤及自己和他人。我们看到幼儿的意外伤害事故接二连三地发生，引起社会，尤其是家长们的广泛关注。
的确，我们的幼儿在生活中面临着许多意外伤害的危险，但是我们的家长、学校和社会却不可因此因噎废食，更不可限制儿童的活动自由，因为科学探究、尝试学习、亲身实践是孩子成长的必由之路。？？
每一个孩子天生都有学习的热情，他们睁着一双好奇的眼睛，喜欢东瞅瞅、西瞧瞧，喜欢听故事，喜欢模仿。这就需要我们预先准备，既尊重孩子的天性，顺势而为，激发、满足、指导他们去探究，又要科学指导，积极引导，教孩子远离意外伤害。
重视儿童的安全自护教育
指向幼儿的意外伤害来自多方面，家长和老师要重视对儿童的安全自护教育，从小培养孩子的安全意识。
家长必须告诉孩子身边的安全常识，具体来说：煤气是用来做饭的，使用不当会着火、会煤气中毒；插座是用来通电、照明的，可以给电器供电，是“电老虎”，千万不可用手来玩；从高楼的阳台或窗户上跌下会受伤甚至致死；窗帘、衣物、纸张等是易燃物品。纽扣、电池、樟脑丸、他人的药物，不可放进自己嘴里；不可以随便开门让陌生人进家里，不接陌生人给的物品，不跟陌生人走，也不给陌生人带路；背心、内裤遮挡的部位是私处，不可外露，除了父母，不能让他人看，更不允许触摸；去陌生的地方，必须由爸爸或妈妈带领；要教幼儿熟记自己的名字、知道爸爸妈妈叫什么、牢记家中的电话及地址，并学会打119、110等急救电话。
家长和老师还应该通过视频、漫画、故事、游戏等方式，教孩子认识、理解、掌握一些常见的安全标志，如：紧急出口、禁止触摸、当心触电、禁止烟火等。从而增强孩子们的安全意识，规范孩子的行为，使安全防范常识深深植根于孩子心中。
教幼儿学会分辨真实事物与虚拟世界
日常生活中，家长、老师要多与孩子共同探讨故事、动画片、视频以及生活中的事件。
告诉孩子，动画片、童话故事、网络里的许多事物是虚拟的，是人们头脑中想象出来的，代表人们的憎恶、美好愿望等，是不真实或暂时不能实现的，我们一定要学会识别。如：葫芦娃的超能、超人的飞越、吞火、踩刀片表演等，有的是经过长期训练、有的是在许多保护措施下进行的，我们千万不可盲目模仿。譬如，打把伞或穿个雨衣从楼上往下“飞”，都是必须杜绝的危险行为。
适当满足好奇心，防止盲目模仿行为
家长与老师要适当满足幼儿的好奇心，及时解答孩子的疑问，或与孩子一起寻找科学、正确的答案。譬如，要鼓励孩子从事模仿大人唱歌、跳舞、朗读、讲故事等安全的活动，杜绝模仿危险动作，如：模仿电视剧情节上吊自杀，模仿超人从楼上“飞下”，模仿蹦极在腰间系上绳后从楼上跳下，模仿大人治疗颈椎、理疗等，或趁大人不备开摩托车、电动车等。周末家长要带孩子去郊游，使孩子充分接触大自然，适当满足孩子的探险精神。
千万不能以为孩子小不懂事而敷衍孩子或断然拒绝孩子一些看似幼稚可笑的疑问，不然，孩子就可能会避开大人去偷偷摸摸地去亲身尝试。须知，越是禁止的东西，孩子越感觉好奇，就会将更多的注意力转移至此，激发孩子更强烈的探究欲望。最好的解药就是：告诉孩子真相及后果，晓之以理、动之以情，与孩子共同探究并加以科学的指导与引领。
主动邀请并指导孩子参与生活实践
日常生活中，要注意疏导，注重模拟与实地演练，防患于未然。
幼儿生性好奇、喜欢模仿，譬如，他们对洞洞等带窟窿的东西很敏感，对有洞的地方特别感兴趣，见到就想扒开看看，但由于孩子缺乏电的相关知识，不知道“电老虎”的危害。家长与老师不要试图阻止幼儿的好奇心，要及时为孩子讲解家里及幼儿园的设施设备，告诉孩子正确的使用方式及不安全的因素。教会孩子如何正确使用生活中最常见的物品：怎样安全用水、用电，正确使用燃气灶具、剪刀。教会孩子应对生活中常见的情景：如何安全过马路、乘坐扶梯以及跟动物接触等。还要教会幼儿自救的技能：火灾逃生、触电自救、遭遇马蜂的自我保护等。在确保安全的前提下，也可以做一些小演示，借助图片、视频、讲故事、做游戏、电视新闻等使孩子明白，小火可以扑灭但大火则是不可控制的，会伤害人、家具、房子，造成不可挽回的损失。当家里添加新的电器、家具时，要及时向孩子讲解它们的用途及正确的使用方法，问孩子还想了解什么，请他提问，家长要耐心讲解或演示，不可因为嫌麻烦而搪塞孩子。
（裴秀芳？？山西省教育科学研究院研究员）？